Pendidikan memainkan peranan yang besar dalam pembangunan kedua-dua individu dan masyarakat secara keseluruhan. Ia memainkan peranan membangun, meningkatkan kehidupan orang ramai, menyumbang kepada perkembangan mental mereka. Terima kasih kepada pendidikan, ciptaan baharu muncul dalam kehidupan seharian, menjadikannya selesa. Pendidikan, kepentingannya untuk individu dan masyarakat tidak ternilai..
Langkah pendidikan
Seseorang melalui beberapa peringkat pendidikan sepanjang hayatnya. Peringkat pertama ialah sekolah rendah. Ini tidak bermakna sebelum sekolah kanak-kanak itu tidak mendapat pendidikan di rumah atau di tadika. Sudah tentu ia berlaku. Mempelajari lagu, puisi, tarian, bermain pelbagai permainan pendidikan - tetapi pendidikan sedemikian tidak sistematik. Di sekolah, kanak-kanak diajar membaca, menulis, dan mengira. Dia melaksanakan tugas, di sekolah dengan sokongan seorang guru, di rumah - sendiri. Tugasan dalam buku teks dipilih dengan jangkaan tahap intelek kanak-kanak. SebagaiApabila anda semakin tua, tugas menjadi lebih sukar dan permintaan semakin meningkat. Kanak-kanak itu diajar disiplin dan tanggungjawab.
Empat tahun pertama pelajar diperkenalkan dengan asas ejaan, pengiraan aritmetik, membaca dan dunia sekeliling. Juga di gred rendah hari ini mereka mengajar bahasa asing yang dituturkan, dan di beberapa sekolah mereka juga mengajar adab. Pendidikan sekolah rendah, kepentingannya untuk individu dan masyarakat pada peringkat perkembangan individu tertentu ini adalah hebat. Bagaimana dia mempelajari bahan, pengetahuan dan kemahiran interaksi dengan guru dan kanak-kanak lain yang dia terima, bergantung pada prestasinya di sekolah menengah dan keyakinan diri. Pada peringkat ini adalah penting untuk menerapkan sifat-sifat seperti cintakan ilmu, untuk mencapai keputusan yang tinggi, menghormati orang yang lebih tua, muhibah terhadap orang lain.
Peringkat kedua - sekolah menengah
Pada peringkat pendidikan ini, pelajar mempelajari asas sains, yang memperkenalkan mereka kepada disiplin utama yang akan mereka pelajari di institusi pendidikan tinggi: sekolah teknik, sekolah vokasional, institut dan universiti. Kerumitan bahan, serta jumlah pengetahuan yang diperoleh, berkembang setiap tahun, sehingga tamat sekolah menengah. Pada peringkat ini, pendidikan dan kepentingannya untuk masyarakat menjadi sangat istimewa. Memandangkan semasa belajar di sekolah menengah, seseorang itu berazam dengan profesion yang menarik minatnya dan ingin dikuasainya.
Di Rusia, kanak-kanak bersekolah menengah selama lima tahuntahun. Latihan adalah wajib. Kanak-kanak memasuki sekolah menengah sejurus selepas tamat sekolah rendah. Selain kurikulum sekolah, kanak-kanak boleh menghadiri pelbagai kalangan. Ini adalah sumber pendidikan tambahan. Di sana mereka terutamanya mempelajari sains gunaan, seni, profesion kerja induk, sebagai contoh, tukang jahit. Di sesetengah sekolah, pelajar boleh menerima, sebagai tambahan kepada sijil, sijil memperoleh profesion tertentu, tetapi terdapat beberapa sekolah sedemikian di Rusia, dan bilangan profesion adalah terhad.
Selepas menamatkan gred 9 dan lulus peperiksaan akhir, pelajar boleh meneruskan pendidikan mereka selama dua tahun lagi jika mereka merancang untuk memasuki universiti atau institut, atau kolej, sekolah atau sekolah teknik.
Sekolah Vokasional
Anda boleh memasuki sekolah vokasional selepas menamatkan pendidikan menengah dan menamatkan pendidikan menengah. Dalam kes pertama, tempoh latihan akan menjadi 4 tahun, dalam kedua - 1-2 tahun. Pada peringkat proses pendidikan ini, individu menerima profesion yang kemudiannya akan membantunya mendapatkan pekerjaan, menyara dirinya dan keluarganya.
Mendapat pendidikan profesional, kepentingannya untuk individu dan masyarakat adalah hebat. Seseorang bukan sahaja mempelajari sesuatu yang baru, dia mendapat peluang untuk mendapatkan pekerjaan yang berguna dan bergaji tinggi. Sekolah vokasional melatih pakar pelbagai profesion.
Pendidikan menengah lengkap
Pendidikan menengah yang lengkap ialah sebelas tahun pengajiansekolah. Iaitu, selepas menamatkan 9 kelas, seseorang individu, untuk mendapat pendidikan menengah yang lengkap, perlu belajar selama dua tahun lagi. Pendidikan menengah yang lengkap membuka jalan untuk seseorang ke institusi pendidikan tinggi (institusi pendidikan tinggi) - universiti atau institut. Pada penghujung tempoh akademik di sekolah, pelajar mengambil peperiksaan dalam mata pelajaran khusus, dengan mengambil kira keperluan yang dikemukakan oleh universiti.
Pendidikan tinggi
Rusia mempunyai sistem pendidikan Bologna, yang semua universiti di negara ini beralih kepada pada tahun 2010. Selaras dengan itu, pendidikan tinggi dibahagikan kepada beberapa peringkat.
-
Ijazah Sarjana Muda. Ini adalah langkah pertama dalam pembelajaran. Seorang pelajar belajar selama 3-4 tahun, bergantung kepada bentuk pengajian (sepenuh masa, separuh masa) dan ciri-ciri fakulti yang dipilih. Pendidikan tinggi sedemikian dianggap tidak lengkap.
- Ijazah Sarjana. Ini adalah pendidikan tahap kedua. Untuk memasukinya, anda mesti melengkapkan latihan peringkat pertama, iaitu mendapat ijazah sarjana muda. Pendidikan di magistracy 2-3 tahun. Pendidikan tinggi sedemikian dianggap lengkap.
- Pengajian lepasan ijazah. Latihan berterusan selama tiga tahun. Untuk mendapatkan ijazah pascasiswazah, pelajar perlu menulis disertasi dan lulus tiga peperiksaan: dalam kepakaran, dalam bahasa asing dan falsafah. Ijazah lepasan ijazah membolehkan pemegangnya terlibat dalam aktiviti pengajaran di institusi pendidikan tinggi dan meneruskan kerja saintifik dan penyelidikan.
Sepanjang pengajian di universiti, pelajar menjalankan pelbagai kajian, menulis kertas penggal, laporan kerja yang dilakukan, tesis,disertasi. Kajian dan karya ini merupakan sumber ilmu baharu dan asas untuk mencipta ciptaan baharu yang menjadikan kehidupan seluruh masyarakat lebih selesa dan selamat. Dalam pendidikan ini, kepentingannya untuk individu dan masyarakat dimanifestasikan dalam hasil praktikal - pembangunan ubat, vaksin, peralatan, teknologi dan pencapaian kemajuan lain yang baharu.
Pendidikan ialah proses berterusan
Walau bagaimanapun, pendidikan tidak berakhir selepas tamat pengajian dari sekolah, sekolah vokasional atau universiti. Untuk mendapatkan tahap latihan yang sentiasa tinggi dan mendapat permintaan dalam pasaran buruh, untuk membuat penemuan dan ciptaan baharu, seseorang mesti sentiasa menambah baik.
Pendidikan ialah proses yang berterusan. Ini mesti dilakukan untuk mengekalkan kelayakannya sepanjang masa, untuk dapat belajar dan bekerja dengan peralatan dan teknologi baru, dan untuk ini dia perlu sentiasa belajar - untuk mengkaji dokumentasi teknikal, arahan, sifat bahan. Oleh itu, jika seseorang individu ingin terlibat dalam kerja yang berguna dari segi sosial, dia perlu menghadiri pendidikannya. Memandangkan kemajuan tidak boleh dihentikan, pendidikan dan kepentingannya untuk individu dan masyarakat hanya akan meningkat.
Kajian pendidikan sebagai objek aktiviti manusia
Terlibat dalam kajian pendidikan, kepentingannya untuk sains sosial individu dan masyarakat. Secara ringkasnya, individu membiasakan diri dengan asas sains sosial semasa belajar di sekolah menengah. Pada masa hadapan, kajian sains ini bergantung kepada profesion yang dipilihnya. Di universiti, fenomena seperti pendidikan dan peranannya dalam pembangunan umat manusia dikaji dalam kursus sains sosial dengan lebih terperinci.
Minat terbesar dalam kalangan saintis sosial ialah kesan pendidikan terhadap perkembangan mental bukan sahaja individu, tetapi juga masyarakat secara keseluruhan. Mereka berminat dengan kemungkinan meramalkan hala tuju, tahap pertumbuhan kekayaan intelektual masyarakat dan kesannya terhadap perubahan dalam susunan teknologi.
Pendidikan diri
Salah satu fenomena yang paling menarik dalam kajian pendidikan sebagai fenomena aktiviti manusia ialah pendidikan kendiri. Keinginan untuk pendidikan adalah wujud dalam semua orang, tetapi sejauh manakah kaedah ini berkesan? Memandangkan betapa pentingnya pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan individu dalam dunia moden, sumber utama pembangunan dan kesejahteraan pada masa hadapan ialah tahap pendidikan dan latihan profesional kakitangan. Oleh itu, syarikat dan firma besar yang merancang untuk bekerja untuk masa yang lama dan mengaut keuntungan tinggi menubuhkan perpustakaan kesusasteraan profesional dan dokumentasi teknikal di wilayah mereka, yang boleh digunakan oleh mana-mana pekerja.
Di sesetengah negara, seperti Norway dan Jepun, terdapat surcaj untuk risikan. Ini menunjukkan kesan positif pendidikan kendiri. Walaupun ia mengalami kekurangan sistem, ia penting sebagai satu cara untuk meningkatkan tahap pendidikan dan kepentingannya untuk individu dan masyarakat. Ia menimbulkantahap umum pengetahuan dan kecerdasan individu, meluaskan ufuknya.
Kepentingan pendidikan untuk pembangunan masyarakat
Jika kita mempertimbangkan secara ringkas kepentingan pendidikan untuk individu dan masyarakat, maka kita boleh katakan bahawa ini hanyalah satu sistem pemindahan ilmu dan kemahiran daripada generasi terdahulu kepada generasi baharu. Tetapi jika kita menganggap sebagai objek kajian bukan sahaja penghantaran, tetapi penciptaan dan pembangunan disiplin baru, maka terdapat keperluan untuk mengkaji sejumlah besar pengetahuan, termasuk sejarah, antropologi, sosiologi dan banyak lagi kemanusiaan. Ini menimbulkan masalah serius untuk kajian pendidikan sebagai objek aktiviti manusia dan kepentingannya. Dunia semakin tidak dapat diramalkan, semakin bergantung pada pengetahuan yang akan diterima oleh individu itu dan sama ada dia boleh menggunakannya untuk kepentingan dirinya dan untuk kepentingan masyarakat.
