“Tongkat ajaib konduktor” adalah nama salah satu pelajaran muzik mengikut program G. P. Sergeeva dan E. D. Kritskaya. Kandungannya berubah-ubah, dan dalam kebanyakan kes ia dirancang untuk diadakan di gred lima. Pertimbangkan bahan yang digunakan oleh guru semasa pelajaran ini, cara topik itu didedahkan dan peluang yang ada dalam pengendalian pelajaran ini.
Gred kedua atau lima?
Perkembangan metodologi pelajaran muzik, yang dibentangkan dalam ruang Internet, menawarkan pelajaran "Tongkat Ajaib Konduktor" dalam kelas kelima, kurang kerap dalam gred kedua. Pada yang kelima, sebagai peraturan, terdapat kenalan dengan pelbagai jenis orkestra, alat muzik orkestra simfoni diulang dan diperbaiki. Kisah tentang peranan konduktor dalam blok kandungan ini ternyata sesuai dan boleh disampaikan dengan cara yang berbeza - sebagai nota sejarah, cerita tentang makna profesion, peranan pakar ini dalam muzik moden, dll.
Gred kedua mengenali konduktor dalam konteks mempelajari teater muzikal dan genre utamanya - opera dan balet. Di sini, pengendalian jarang dibentangkan sebagai topik yang berasingan, tetapi rayuan istimewapembuatan muzik seperti ini juga boleh dilakukan.
Siapakah seorang konduktor, apakah itu baton konduktor, dan cara memberitahu kanak-kanak mengenainya
Perkataan "konduktor" berasal daripada bahasa Perancis "untuk mengarahkan, memimpin". Dalam bahasa Inggeris, ketua orkestra dilambangkan dengan istilah konduktor. Fungsi utama konduktor adalah untuk menetapkan tempo, irama dan menyelaraskan bahagian semua instrumen antara satu sama lain, menghasilkan bunyi orkestra yang bersatu.
Konduktor terletak di dasar orkestra, di atas pelantar kecil - mimbar, dari mana dia melihat semua ahli orkestra, dan mereka - gerak isyarat dan mimik mukanya. Apabila bermain muzik, dia membelakangi penonton; semua pergerakannya amat penting untuk orkestra - kadangkala pergerakan mata dan kening sudah cukup untuk pemuzik mula bermain atau menukar volum bunyi alat muziknya.
Peranan konduktor dalam muzik abad ke-19-21 sangat besar, hari ini dia bukan sahaja mengawal aspek teknikal isu persembahan muzik, tetapi juga mempersembahkan tafsirannya sendiri tentang sesebuah karya muzik. Dalam pengertian ini, seorang konduktor ialah seorang jurubahasa yang sepenuhnya, dan semakin cerah keperibadian dan bakatnya, semakin menarik untuk mendengar karya ini atau itu.
Bagi kebanyakan kanak-kanak di sekolah menengah (tanpa pendidikan asas muzik), peranan pemuzik ini amat kabur, begitu juga dengan keperluan untuk memimpin orkestra. Aktivitinya dalam perwakilan pelajar sekolah terhad kepada pergerakan aktif tangan, yang sering membuat mereka tersenyum dan tindak balas motor yang sepadan. Guru terpanggil untuk menerangkan maksud menjalankan sebanyak mungkin.lebih mudah diakses dan meluas. Ini dilakukan dengan membandingkan konduktor dengan ahli silap mata yang melakukan keajaiban, memaksa orkestra bermain dengan lancar, dan muzik mengalir dalam satu aliran harmoni. Menguasai pergerakan berirama mudah dengan bantuan tangan boleh membantu dalam hal ini: saiz dua, tiga dan empat kali.
Tongkat konduktor ialah tongkat ajaib
Apabila mengarahkan orkestra, konduktor biasanya menggunakan baton.
Dengan bantuannya, corak irama ditetapkan, intro dan volum yang diperlukan untuk semua instrumen orkestra ditunjukkan. Baton konduktor tidak mula digunakan serta-merta - ia didahului oleh objek dan kaedah mengawal pemuzik lain. Sehingga abad ke-19, peranannya dimainkan oleh battoota atau busur biola. Yang pertama ialah kayu besar yang dengannya konduktor menghantam tanah, menunjukkan irama dan tempo bunyi. Battuta tidak sempurna, bunyinya sering menenggelamkan muzik.
Dalam orkestra simfoni abad XVII-XVIII. peranan konduktor sering dimainkan oleh biola pertama - pemuzik utama orkestra. Dengan bantuan busur, dia menunjukkan pengenalan dan perkara utama yang perlu diberi perhatian semasa bermain muzik.
Apabila orkestra berkembang, biola pertama tidak selalu dapat menampung tugas menyelaraskan seluruh pasukan, jadi konduktor menjadi ketua wajibnya. Tongkat ajaib konduktor datang untuk membantunya - sihirnya terdiri dalam kebisuan sepenuhnya, tetapi kefasihan yang paling tepat - ia dipandu olehseluruh orkestra. Pada masa yang sama, dia sendiri adalah simbol, kerana setiap konduktor boleh memimpin pemuzik tanpa dia.
Konduktor teater muzikal
Teater muzikal adalah terutamanya teater opera dan balet. Tongkat ajaib konduktor di sini bukan sahaja mengawal orkestra, tetapi juga membimbing artis dalam aksi dan nombor mereka.
Anda boleh memahami peranan pakar ini dalam pelajaran muzik dengan bantuan klip video daripada adegan balet atau opera. Pelajar harus melihat bagaimana tongkat ajaib konduktor dari lubang orkestra membimbing seluruh barisan penari, pemain solo dan orkestra. Video yang jelas, contohnya, "Sleeping Beauty" oleh P. I. Tchaikovsky yang dipersembahkan oleh Teater Kebangsaan Vienna membolehkan anda benar-benar merasakan keajaiban muzik, kuasa ajaib konduktor, kagum dengan sifat apa yang berlaku di atas pentas. Ini sangat penting untuk pelajar sekolah apabila mereka membiasakan diri dengan muzik klasik.
Konduktor Koir
Sebagai peraturan, mengendalikan koir dalam pelajaran muzik jarang dibincangkan. Tetapi apabila mempelajari himpunan lagu, guru sentiasa menggunakan gerak isyarat. Ini bermakna kanak-kanak kerap berhadapan dengan gerak isyarat konduktor tanpa menyedari maksudnya. Mempelajari corak irama mudah akan membantu anda memahami dan membayangkan diri anda sebagai konduktor.
Selain itu, murid sekolah boleh menggunakan gerak isyarat untuk menunjukkan pic bunyi dan dinamik. Pengetahuan asas pengendalian bukan sahaja mengenali profesion muzik, tetapi juga latihan kemahiran koordinasi.
Konduktor orkestra
Selalunya temanya ialah “Tongkat ajaibkonduktor” ialah sejenis kunci kepada cerita tentang jenis-jenis orkestra. Simfoni mendominasi di sini - ia bukan sahaja komposisi alat muzik yang paling lengkap, tetapi juga kemuncak pembuatan muzik.
Alat yang membentuk orkestra boleh diulang dalam tema "Tongkat Ajaib Konduktor" (sebagai peraturan, ini dilakukan dengan cara yang suka bermain - dalam bentuk teka-teki, tugasan kecil, dsb.). Kisah tentang peranan seorang konduktor juga mungkin dalam perihalan tentera, band tembaga, kumpulan kecil - kuartet, kuintet. Dengan adanya waktu kelas atau waktu ekstrakurikuler, anda boleh berbincang dengan pelajar tentang perbezaan dalam pengurusan kereta api ini. Dalam pelbagai jenis orkestra, tongkat ajaib konduktor boleh mengubah fungsi dan penampilannya, sama ada menjadi haluan dan leher pemain biola pertama (dalam kumpulan ensembel bilik), atau memperoleh rupa tongkat berhias dalam kumpulan kawad tentera.
Konduktor terkenal
Pelajar harus bercakap tentang konduktor yang cemerlang di dunia. Ramai komposer hebat telah mengadakan persembahan dalam persembahan karya mereka, dan ada juga yang menjadi konduktor yang cemerlang. Di sini kita boleh menyebut klasik Vienna, yang sendiri mengetuai orkestra yang mempersembahkan simfoni, opera, kuartet, dll., konduktor hebat abad kedua puluh (dalam foto - A. Toscanini).
Konduktor terkenal moden di dunia dalam "Tongkat Konduktor Ajaib" harus dinamakan dan, jika ada peluang tambahan, dipersembahkan dalam tayangan video - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet dan ramai lagi.
Adakah muzik popular memerlukan konduktor?
Sudah tentu anda memerlukannya. Benar, baton konduktor dalam gaya jazz, rock dan pop moden di mana muzik secara langsung berbunyi (dipersembahkan pada instrumen, dan bukan pada komputer atau pengadun) tidak berguna (ia mengatur teks muzik yang lebih kompleks). Pemain dram sentiasa menetapkan rentak dan corak irama, dengan itu dia melaksanakan fungsi konduktor. Muzik pop dan rock, yang pelajar sekolah sering tahu lebih baik daripada muzik klasik, juga mula kelihatan terkawal, dikendalikan dan pengetahuan tentang klasik adalah relevan dalam konteks lain.
Topik berkaitan program sebagai kesinambungan perbualan tentang kepentingan konduktor dalam muzik
Teruskan tema pengendalian sering dicadangkan oleh berkenalan dengan imej L. van Beethoven. Peralihan daripada "Tongkat Ajaib Konduktor" kepada "Imej Perjuangan dalam Seni" membuatkan kita beralih kepada simfoni ke-5 Beethoven, perkembangan tematik dan semantiknya. Orkestra Beethoven yang nyaring dan berkuasa ialah ilustrasi bunyi yang jelas yang mesti dipersembahkan dengan betul. Di sini juga mungkin untuk meneruskan Tongkat Ajaib The Conductor dengan kemenangan dalam seni - sekali lagi pada contoh genius Beethoven, perjuangan sengitnya dengan pekak, kejayaan muzik dan daya hidup (dalam simfoni ke-9). Memandangkan rancangan tematik, ini akan menjadi generalisasi dan hasil daripada keseluruhan kitaran pelajaran yang dikhaskan untuk muzik simfoni.
Apakah tugas yang boleh diselesaikan semasa menjalankan pelajaran mengenai topik “Tongkat Ajaib Konduktor”
Sebarang pelajaran bermula dengan matlamat dan objektif pelajaranperancangan. Setelah menentukan bahagian kandungan, guru akan lebih mudah mengawal perkembangan bahan pendidikan dan pembentukan kecekapan yang diperlukan yang berkembang semasa satu sesi latihan atau keseluruhan kitaran.
Matlamat utama yang ditunjukkan dalam perkembangan metodologi pelajaran "Tongkat Ajaib Konduktor" ialah pembentukan pandangan holistik di kalangan pelajar sekolah tentang salah satu daripada senarai berikut:
- jenis orkestra;
- orkestra simfoni dan instrumen utamanya;
- aktiviti konduktor;
- opera dan teater balet, dsb.
Tugas ditumpukan kepada pembangunan kecekapan pelajar dan berbeza-beza bergantung pada kandungan pelajaran:
- Buat pemahaman yang mendalam tentang peranan tongkat ajaib konduktor dalam opera dan balet (orkes simfoni atau jenis orkestra).
- Terangkan tempat dan peranan konduktor dalam muzik klasik.
- Perkenalkan sejarah pengendalian dan baton.
- Perkenalkan fungsi tongkat ajaib konduktor dalam orkestra.
- Tunjukkan maksud profesion dengan mengenali konduktor terkenal dunia.
- Perkenalkan pelajar kepada asas pengendalian.
Tugas varian ini dilengkapkan dengan tugasan lain yang datang dari peringkat lain pelajaran (contohnya, menyanyi, membaca muzik atau mengulang kaji bahan daripada pelajaran sebelumnya).
Topik yang diliputi tidak terhad dan tidak boleh dimuatkan dalam satu jam akademik. Peranan konduktor adalah sangat pelbagai sehingga hampir mustahil untuk memberitahu, menunjukkan dan menerangkannya dalam satu pelajaran. Anda boleh mendalami topik berkaitanpelajaran (“Imej perjuangan dan kemenangan dalam seni”), serta semasa aktiviti ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, seperti menghadiri konsert langsung muzik simfoni, opera dan persembahan balet.
