Kisah saintifik dan pendidikan - apakah itu? Mempopularkan pengetahuan saintifik tentang dunia sekeliling adalah pautan yang diperlukan dalam sistem pendidikan. Ia memungkinkan untuk menyampaikan maklumat yang kompleks tentang kandungan pelbagai cabang sains (semula jadi dan kemanusiaan) dalam bentuk yang boleh diakses, dalam bahasa sastera. Sastera sains popular termasuk biografi tokoh sejarah, tokoh sains dan budaya, dan kisah perjalanan, cerita tentang alam semula jadi dan fenomena fizikal, peristiwa sejarah.
Genre Optimum
Untuk lebih spesifik, berhubung dengan kesedaran kanak-kanak, yang baru mula menguasai pelbagai fenomena dan objek yang diketahui oleh manusia, maka untuk perkembangan keperluan, pertama sekali, kesusasteraan saintifik dan pendidikan diperlukan. Ia boleh diwakili oleh pelbagai formasi genre. Yang paling mudah danyang paling sesuai untuk persepsi kanak-kanak ialah cerita. Padat dalam kelantangan, ia membolehkan anda memfokus pada mana-mana satu topik, pada fenomena homogen, memilih yang paling berciri.
Seni atau bermaklumat?
Cerita sebagai genre melibatkan naratif, plot, pembentangan fakta atau peristiwa yang konsisten. Cerita harus menarik, mengandungi tipu daya, imej yang tidak dijangka dan jelas.
Apakah itu cerita saintifik dan pendidikan, dan bagaimanakah ia berbeza daripada cerita fiksyen? Yang terakhir ini tidak bertujuan untuk menyampaikan apa-apa maklumat yang tepat tentang dunia sekeliling, walaupun ia tidak boleh tidak hadir di sana. Cerita artistik mencipta, pertama sekali, imej artistik dunia, berdasarkan pengetahuan dan fiksyen.
Penulis menggunakan bahan fakta yang diketahuinya untuk tidak membiasakan seseorang dengannya dan menambah pengetahuan tentang subjek itu, tetapi, pertama, untuk mencipta imej yang meyakinkan (melukis dalam perkataan), dan kedua, untuk menyatakan sikapnya kepada realiti yang digambarkan: perasaan, pemikiran mereka - dan menjangkiti pembaca dengan mereka. Itu untuk menyatakan kreativiti anda.
Kepada kategori apakah miniatur prosa M. Prishvin tentang alam semula jadi boleh dikaitkan? "Alat" - cerita artistik atau saintifik dan pendidikan? Atau "Top Melters" beliau, "The Talking Rook"?
Di satu pihak, penulis benar-benar menerangkan secara terperinci rupa dan tabiat burung. Sebaliknya, dia mengarangdialog yang didakwa dilakukan oleh alat-alat titmouse sesama mereka, dan dengan jelas menjelaskan betapa terkejut dan kagum yang ditimbulkan oleh burung ini dalam dirinya. Dia bercakap dalam semangat yang sama dalam cerita lain. Sudah tentu, ini adalah cerita artistik, terutamanya kerana, secara umum, ia membentuk gambaran mozek yang luas, yang membolehkan kita menilai mereka dalam kategori falsafah semula jadi artistik. Tetapi anda juga tidak boleh menolaknya dari segi kognitif.
Fiksyen dan sastera pendidikan
Sebilangan pakar dalam kritikan sastera dan pengajaran sastera di sekolah memperkenalkan konsep seperti sastera seni dan pendidikan. Sudah tentu, kisah M. Prishvin, serta kisah V. Bianchi, N. Sladkov, sesuai sepenuhnya dengan konsep ini, sesuai dengannya.
Contoh ini jelas menunjukkan bahawa konsep "cerita kognitif saintifik" hampir tidak mempunyai skop yang ditakrifkan dengan tepat dan terhad. Tegasnya, mesti diakui bahawa fungsinya berfungsi terutamanya untuk tujuan pendidikan. Apa yang penting bukan sahaja kandungan - maklumat tertentu yang diperlukan untuk asimilasi, tetapi juga cara ia disusun, cara ia disampaikan kepada pembaca.
Apakah itu cerita sains? Ciri-cirinya
Sebuah karya saintifik dan pendidikan mendedahkan temanya dari kedudukan sejarah, dalam pembangunan dan dalam hubungan logik. Oleh itu, ia menyumbang kepada pembentukan pemikiran logik, membantu merealisasikan hubungan sebab akibat antara fenomena. Penceritaan yang bijak boleh membantu dalam peralihan daripada pemikiran objektif kepada beroperasi dengan konsep abstrak.
Ia direka untuk memperkenalkan ke dalam kehidupan mental kanak-kanak (atau remaja) idea tentang istilah khas yang digunakan dalam cabang pengetahuan tertentu. Selain itu, ini harus berlaku secara berperingkat: daripada mendedahkan kandungan konsep saintifik yang ketat kepada teks yang lebih kompleks menggunakan istilah tertentu.
Kisah ilmiah dan pendidikan merangsang pelajar untuk menguasai kesusasteraan rujukan khas, membantu mempelajari cara menggunakan ensiklopedia, kamus, buku rujukan dalam pelbagai bidang ilmu. Ia menyumbang kepada penciptaan pemahaman yang jelas tentang sistem manual rujukan yang mendedahkan dengan jelas istilah atau intipati subjek yang diminati.
Sastera dan pendidikan bermaklumat
Meluaskan volum pengetahuan, asas bermaklumat keperibadian yang baru muncul dan pada masa yang sama memupuk aktiviti intelektual, merangsang pertumbuhan mental - inilah kisah saintifik dan pendidikan. Teks cerita yang digubah dengan mahir dan berbakat semestinya mempengaruhi sfera emosi. Hanya mesin yang boleh beroperasi dengan pengetahuan "tulen", "telanjang".
Asimilasi bahan adalah lebih berjaya dengan latar belakang minat. Cerita kognitif saintifik harus menimbulkan keinginan untuk membaca sesuatu yang baru, membentuk keinginan untuk pengetahuan. Oleh itu, sikap peribadi, intonasi pengarang peribadi - dan ini adalah ciri fiksyen - masih merupakan komponen yang diperlukan untuk karya sedemikian.
Tidak dapat dielakkan kecenderungan artistik
Di sini kamiperlu kembali kepada perbandingan fiksyen dan kesusasteraan saintifik-kognitif. Unsur-unsurnya, ilustrasi, deskriptif, penciptaan gambaran lisan dan, di atas semua, kehadiran aura emosi dan intonasi individu memberikan karya dengan fungsi pendidikan. Mereka membangkitkan rasa ingin tahu dalam diri pembaca kecil, membantu menentukan sikap nilai terhadap dunia sekeliling, dengan orientasi nilai.
Oleh itu, sastera seni dan pendidikan amat diperlukan untuk persepsi pada usia awal sekolah. Tidak ada jurang yang tidak dapat dilalui antara kedua-dua jenis sastera pendidikan ini. Cerita artistik dan pendidikan sepadan dengan langkah pertama proses pendidikan, ia mendahului pembacaan cerita saintifik dan pendidikan.
Kisah sains (definisi)
Jadi apa itu? Cerita saintifik dan pendidikan ialah sejenis alat bantu mengajar yang diperkenalkan ke dalam proses pendidikan sejak pertengahan tahun 70-an sebagai bacaan ekstrakurikuler. Pada masa yang sama, metodologi untuk menggunakan kesusasteraan ini telah dibangunkan, kaedah untuk mengasimilasikan dan menghafalnya, dan cara untuk memotivasikan membaca telah diusahakan. Fungsinya ditakrifkan: kognitif, komunikatif, estetik.
Penulis karya sebegitu pula, menggunakan pelbagai teknik yang memudahkan untuk memahami dan mengingati maklumat yang disampaikan. Naratif dibina dalam bentuk soal jawab, berbentuk dialog dengan pembaca. Penulis menceritakan daripadaorang pertama, bertindak sebagai mentor, kawan, penasihat. Kisah saintifik dan pendidikan juga merupakan panduan untuk melakukan pelbagai eksperimen dan eksperimen, termasuk penerangan dan arahannya.
Kenali diri anda
Manusia sebagai objek pengetahuan, sebagai fenomena biologi dan sosial, serta sejarah semula jadi, sejarah masyarakat - semua ini juga merupakan subjek kajian. Kisah saintifik dan pendidikan tentang seseorang boleh dikhaskan untuk topik yang tidak terhingga.
Keperluan utama bagi generasi muda adalah untuk menerapkan norma moral sosial yang dicipta oleh generasi manusia, di mana solidariti manusia terletak. Bahan sebegini disediakan, contohnya, melalui cerita tentang orang-orang hebat dahulu, pemimpin negara, ahli politik, jenius sains dan budaya - semua mereka yang mencipta tamadun manusia.
