Kajian biologi dalam kurikulum sekolah diberi banyak perhatian, malah lebih-lebih lagi di universiti khusus negara. Ini adalah sains yang maju, termasuk banyak cabang yang berkaitan dengan kajian semua kehidupan di planet ini. Oleh kerana jumlah maklumat yang besar dan kemungkinan menggunakan pengetahuan mereka dalam amalan, sains ini sangat luas. Dan persoalan bagaimana untuk belajar biologi semakin ditanya di sekolah dan universiti. Adalah dicadangkan untuk menyelesaikannya dengan mengoptimumkan keseluruhan proses pembelajaran.
Belajar Biologi
Terdapat satu persamaan dalam kurikulum sekolah dan universiti. Ia datang kepada komplikasi beransur-ansur bahan yang sedang dikaji, yang berdasarkan corak umum yang telah diketahui. Kaedah pembelajaran ini meneruskan ke arah dari umum kepada khusus dan membolehkan anda membentuk badan pengetahuan yang koheren untuk pelajar tertentu.pelajar. Akhir latihan adalah mencari titik logik di mana segala sesuatu yang berkaitan dengan bahan sudah jelas kepada pelajar. Oleh itu, cadangan utama semasa mempelajari perenggan adalah membiasakan diri dengan kandungannya tanpa gangguan dan gangguan.
Dalam keadaan selesa, anda harus membaca segala-galanya, memahami dan mengingati kandungannya. Seseorang itu tidak seharusnya melepaskan diri daripada membaca dalam bahagian-bahagian di mana apa yang dipanggil titik logik belum ditetapkan. Ini bermakna jika pelajar perlu melepaskan diri daripada membaca, maka adalah lebih baik untuk melakukan ini di akhir blok semantik buku teks. Jika anda menyampuk di tengah-tengah menerangkan bahan, otak tidak membentuk titik logik, maka anda perlu belajar biologi semula dari awal perenggan.
Pengambilan nota Biologi
Pengesyoran di atas juga digunakan untuk mengambil nota. Ini bermakna seseorang itu tidak boleh terganggu dengan meletakkan masa yang tepat ke dalam abstrak sehingga pelajar mencapai titik logik. Anda tidak boleh terganggu sehingga bahagian bahan yang sedang dipertimbangkan tidak disimpan dalam ingatan. Dan selepas itu, dalam bentuk yang lebih mudah difahami dan dibentuk, ia boleh dimasukkan ke dalam abstrak, jika perlu.
Perlu diterangkan secara terperinci mengapa skim pengajian sedemikian berjaya.
Setelah mencapai titik logik dalam bahan, pelajar memahaminya dengan lebih baik. Begitu juga sebaliknya, jika seorang murid atau pelajar, yang mempelajari sesuatu perenggan, menemui momen yang tidak dikenali dan melepaskan diri dari buku untuk meletakkannya dalam abstrak, dia kehilangan "benang naratif". Walaupun aspek ini paling kerap dijelaskan dengan mudah sudah dalamcadangan berikut. Selepas membacanya, anda boleh memahami proses atau fenomena yang diterangkan dan tidak menghafalnya.
Maklumat yang telah difahami akan disimpan dalam ingatan dalam bentuk yang mudah untuk pengeluaran semula. Dan data yang dihafal akan dilupakan tidak lama lagi, dan kebarangkalian penggunaan praktikalnya adalah rendah. Sudah tentu, cara pembelajaran ini mengambil masa, kerana mustahil untuk belajar biologi dalam masa 5 minit. Tetapi kemudiannya mudah untuk mengulanginya, sudah memahami apa yang dibincangkan dalam perenggan.
Skim dan proses biologi
Skim dan kitaran biologi patut diberi perhatian khusus apabila mempelajari bahan tersebut. Mereka harus dihafal dalam blok, menggunakan memori visual dan motor. Ini bermakna selain menyemak rajah, anda perlu melukis semula ia menjadi abstrak atau draf dalam bentuk yang kelihatan paling mudah untuk diulang. Memandangkan hampir mustahil untuk belajar biologi dengan cepat kerana jumlah bahan yang banyak, pengoptimuman pembelajaran akan sangat berguna.
Hanya melukis semula skim beberapa kali akan membolehkannya disimpan dalam ingatan. Ini adalah contoh hafalan yang dipanggil. Tidak mustahil untuk pergi ke arah lain dalam keadaan sedemikian, walaupun keupayaan untuk menghasilkan semula skema secara terperinci hanya diperlukan untuk peperiksaan. Semasa menjalankan aktiviti praktikal, anda sentiasa boleh menyimpannya di hadapan anda.
Adalah penting anda tidak perlu melukis semula carta sepenuhnya. Anda boleh memindahkan kawasan yang tidak dapat difahami ke kertas. Setelah melukis semula mereka sekali, anda harus mengulangi iniproses daripada ingatan selepas beberapa jam. Jika skema adalah kompleks, maka lukisan semula berbilang dan pengesahan dengan yang asal dibenarkan. Ia memerlukan kesabaran, tetapi ini akan membantu mempercepatkan pembelajaran bahan dan membolehkannya kekal dalam ingatan untuk masa yang lama.
Belajar biologi pantas
Perlu difahami bahawa kajian pantas biologi boleh dilakukan jika bahan itu sendiri sekurang-kurangnya separa biasa. Sebagai contoh, seorang pelajar pernah menonton video pendidikan tentang biologi sebelum ini. Maklumat yang diperoleh daripada sumber sedemikian boleh berjaya digunakan sebagai asas di mana pengetahuan baru boleh "disusun". Memandangkan agak sukar untuk mempelajari perenggan dalam biologi dengan cepat, anda perlu licik dan menggunakan maklumat yang sudah diketahui untuk melangkau beberapa perkara yang jelas dalam teks. Ini bermakna untuk menyediakan asas pengetahuan, anda tidak perlu menghabiskan masa yang diperlukan untuk memahami apa yang akan dibincangkan dalam bahan tersebut. Beginilah cara pemahaman maklumat yang lebih baik dicapai dan penerimaannya dipercepatkan.
Ini adalah cara yang baik untuk mendapatkan pengetahuan baharu, kerana mempelajari perenggan dalam biologi adalah lebih mudah. Dan jika ia mudah, maka kandungan itu boleh disintesis secara bebas, hanya dengan menceritakan semula maklumat yang telah diketahui. Dalam kebanyakan situasi, terutamanya apabila biologi bukan subjek teras, data ini sepatutnya mencukupi untuk pengijazahan yang berjaya. Dan dalam biologi, sangat penting untuk mempelajari asas-asas, selepas itu kajian lanjut sains akan menjadi proses yang cepat dan mudah. Walaupun ini tidak terpakai kepada botani dan mikrobiologi.
Kajian Botani dan Mikrobiologi
Mikrobiologi dan botani adalah merekabidang biologi yang paling sukar dipelajari. Ini disebabkan oleh kepelbagaian organisma hidup yang dikaji dalam kursus standard. Mereka mempunyai ciri khusus, kebanyakannya anda perlu tahu dengan sempurna untuk memahami disiplin ini. Oleh itu, botani dan mikrobiologi harus dikaji dari asas yang mudah, manakala biologi boleh dipelajari dalam sebarang susunan. Dalam kes botani dan mikrobiologi, hanya selepas berjaya menguasai asas, anda boleh mempelajari perkara yang lebih kompleks.
Sekiranya mana-mana bahagian program yang dipelajari sebelum ini terlupa, maka untuk kejayaan penguasaan bahan ia mesti diulang. Adalah penting bahawa dalam mikrobiologi kebanyakan bahan memerlukan pemahaman, dan dalam botani - hafalan dan pencarian teliti untuk perbezaan. Senario terbaik untuk menyediakan kelas dalam botani atau mikrobiologi adalah membaca perenggan dan merangka ringkasan dalam bentuk rajah dan abstrak. Selepas 4-5 jam, anda perlu membaca semula perenggan dan cuba menghasilkan semula kandungannya sekurang-kurangnya secara skematik, membuat penambahan pada abstrak, jika perlu.
Pengulangan bahan
Sejurus sebelum kelas, anda harus menyemak nota anda, cuba membentangkan urutan tesis dalam jawapan anda mengenai bahan yang dipelajari. Agak sukar untuk mempelajari disiplin ini, manakala pembelajaran biologi boleh menjadi lebih cepat dan lebih mudah. Hanya ada satu jalan keluar: cuba ulangi bahan yang dipelajari mengikut skema atau ringkasan tesis anda sendiri. Memandangkan topik baharu akan berdasarkan sebahagian daripada topik yang telah dipelajari, ini akan menjimatkan masa danmula belajar dari perkara yang sudah biasa dengan komplikasi beransur-ansur mereka.
