Kelas muzik di tadika - memperkenalkan kanak-kanak bongsu kepada dunia muzik, pembangunan menyeluruh keperibadian, mempelajari bentuk komunikasi baharu. Menjalankan senaman pagi, pendidikan jasmani dan hiburan, serta cuti bertema, muzikal dan didaktik, permainan teater dan berirama menyumbang kepada pengembangan ufuk setiap kanak-kanak, menanamkan cinta muzik, meningkatkan mood, memberi inspirasi kepada keyakinan diri, meningkatkan hubungan dalam komunikasi dengan rakan sebaya dan orang dewasa.
Kemajuan kajian
Kelas muzik di tadika bermula dengan pergerakan berirama, untuk mengajar kanak-kanak mengemudi di angkasa, melakukan pergerakan tarian, berarak.
Kemudianmendengar karya muzik bermula, di mana kanak-kanak belajar membezakan alat muzik yang berbunyi dalam orkestra, berkenalan dengan karya komposer. Dalam kumpulan yang lebih tua, murid sudah mengetahui tali, papan kekunci, tiupan dan alat perkusi. Pada akhir pelajaran, orkestra alat muzik dan bunyi kanak-kanak dibentuk, kanak-kanak mengiringi permainan dengan melodi yang sudah biasa dan juga disusun secara bebas. Pelajaran muzik tidak pernah lengkap tanpa nyanyian. Lebih-lebih lagi, kebanyakan masa ditumpukan kepadanya. Nyanyian lagu dan latihan yang menyeronokkan mengaktifkan alat nyanyian, dan lagu yang dipelajari dan dipelajari dengan sendirinya memberikan keseronokan kepada kanak-kanak.
Bantuan profesional
Analisis pelajaran di tadika sering dilakukan, hampir sekali setiap suku, dan dalam setiap kumpulan. Bukan sahaja untuk mengawal kualiti kerja kepala. Ini membantunya berkembang secara profesional dan menjadikannya lebih mudah untuk menyampaikan pengalaman kepada rakan sekerja. Rakaman audio dan video, nota kelas dibuat.
Pemerolehan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan
Pelajaran muzik di tadika menetapkan pelbagai matlamat dan mencabar. Ini terutamanya perkembangan suara: artikulasi, pernafasan, julat vokal, nyanyian dalam ensembel dan capella, pementasan lagu, pementasan persembahan cerita rakyat. Menyanyi selang waktu muzik dan mengerjakan intonasi meningkatkan pendengaran.
Pergerakan tarian untuk dikuasai sepanjang siri sesi muzik: melompat, canter lurus, berpusing secara berpasangan dan satu demi satu, langkah sisi dan langkah berselang-seli. Kanak-kanak sepatutnyadapat membina semula dan mengubah sifat pergerakan dalam bentuk dua dan tiga bahagian sekeping muzik, bergerak bebas dengan objek (reben, bola, bendera, dll.). Hasil daripada pengajaran dan demonstrasi kebebasan dalam improvisasi kreatif - latihan permainan tarian menggunakan pantomim. Kelas muzik di tadika melibatkan pendidikan kanak-kanak yang suka menyanyi. Selain itu, keupayaan untuk mendengar orang lain menyanyi, memahami muzik yang didengar, menentukan genre, watak, mood dan, sudah tentu, keupayaan untuk bergerak dengan indah, secara estetik.
Kepentingan Introspeksi
Analisis kendiri pelajaran di tadika dijalankan oleh guru sendiri mengikut topik yang dipilih dan tugasan yang ditetapkan. Sepanjang pelajaran, dia menumpukan perhatian kepada rancangan yang telah dirangka supaya semua bahan yang dirancang dapat dikuasai tanpa membuang masa dan tanpa kekecohan. Pengarah muzik menganalisis sama ada semua jenis aktiviti muzik telah diliputi oleh pelajaran ini, sama ada matlamat dan objektif telah dicapai, sama ada kadar optimum penguasaan bahan telah hilang, dan sama ada suasana mesra telah dikekalkan sepanjang pelajaran.
