Setiap kanak-kanak mahukan pendidikan yang baik, dan kanak-kanak tidak boleh dipersalahkan jika mereka mempunyai sebarang penyelewengan dalam pembentukan fizikal atau mental. Kanak-kanak yang mengalami gangguan perkembangan pertuturan tertentu juga mempunyai hak untuk belajar di sekolah, universiti dan institusi pendidikan lain. Sudah tentu, ia akan menjadi tidak selesa untuk kanak-kanak seperti itu untuk bekerja dengan kanak-kanak yang tidak mempunyai penyelewengan sedemikian. Oleh itu, terdapat program yang disesuaikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan, yang dibuat mengikut semua keperluan untuk kanak-kanak tersebut.
Mengapa kita memerlukan program sedemikian?
Ia dicipta khusus untuk kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan. Kanak-kanak sedemikian tidak akan dapat berkembang secara normal dalam pasukan biasa, kerana dia mempunyai ciri-ciri tertentu yang memerlukan program yang disesuaikan khas untuk kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan.
Jadi, kanak-kanak yang mengalami penyelewengan dengan bantuan program sebegini akan dapat berasa selesa dan berkembang mengikut kemampuannya. Lagipun, kanak-kanak biasa tidak melihat mereka yang agak berbeza dalam perkembangan mereka. Mereka suka mengusik lelaki "istimewa" seperti itu, mereka tidak mempunyai peluang untuk merealisasikan diri, mereka tidak dapat mencari diri mereka dalam kehidupan ini. Tetapi mereka tidak boleh dipersalahkan kerana mereka dilahirkan ke dunia dengan pelanggaran sedemikian. Program yang disesuaikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan menjadi sejenis talian hayat untuk kanak-kanak tersebut. Mengikut statistik, kebanyakan kanak-kanak menghilangkan kecacatan mereka dan terus belajar di sekolah dan universiti biasa.
Apakah yang termasuk dalam program yang disesuaikan?
Program yang disesuaikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan pada usia prasekolah telah diwujudkan untuk institusi yang pakar dalam mendidik kanak-kanak kurang upaya. Matlamat program ini adalah untuk membangunkan semua kebolehan kanak-kanak yang mempunyai ketidakupayaan perkembangan pertuturan, bersama-sama dengan pakar. Latihan sedemikian bertujuan untuk menyelaraskan pertuturan sebaik mungkin dan mengelakkan trauma mental. Walaupun "ciri" mereka, kanak-kanak harus menerima pendidikan yang baik dalam semua bidang kehidupan: belajar menulis, membaca dan mengira.
Tetapi tugas utama program sebegini adalah untuk menguasai pertuturan anak yang koheren agar dapat meneruskan pembelajaran pada masa hadapan.sekolah biasa dan tidak mempunyai masalah dengan pendidikan. Program yang disesuaikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan hanya berkesan jika tiada kecacatan perkembangan lain. Kompleks ini direka bentuk hanya untuk menyelesaikan masalah dengan perkembangan pertuturan.
Ciri program
Program yang disesuaikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan di institusi pendidikan prasekolah mempunyai beberapa ciri tersendiri. Sebagai contoh, dalam kes sedemikian terdapat hubungan rapat dengan ibu bapa. Jika di tadika biasa atau institusi prasekolah lain adalah mungkin untuk membawa kanak-kanak pada waktu pagi dan mengambilnya pada waktu petang, maka dalam kes ini adalah mustahil. Ibu bapa perlu datang ke kelas kadang-kadang untuk menyokong anak kecil mereka. Anda juga perlu mengadakan kelas di rumah untuk mempercepatkan keseluruhan proses.
Di pelajaran terdapat beberapa pakar yang mencari pendekatan kepada setiap kanak-kanak dan cuba mendekati masalah tertentu secara individu. Lagipun, setiap orang mempunyai gangguan pertuturan yang berbeza: seseorang lebih teruk atau lebih baik. Di dalam bilik darjah juga, kanak-kanak bersedia untuk bekerja dalam satu pasukan agar dapat bergaul di dalam bilik darjah dan mencari bahasa yang sama dengan rakan sekelas mereka.
