Terdapat lebih daripada seribu sekolah Waldorf di dunia. Pergerakan Steiner adalah yang terbesar dalam kalangan sistem pendidikan alternatif dan terus berkembang dengan mantap. Perlu diingatkan bahawa aktiviti sekolah tersebut tidak berlesen dan sekolah alternatif tidak mengeluarkan dokumen mengenai pendidikan negeri. Salah satu sekolah ini dibuka di Sochi pada tahun 2011.
Membina sekolah
Keluarga Yulia dan Fyodor Mikhailovich dari Sochi, setelah tidak memilih sekolah komprehensif negeri yang baik untuk anak perempuan mereka, memutuskan untuk membuat sekolah persendirian. Setelah mempelajari pelbagai kaedah pedagogi, mereka menetap di pendidikan Waldorf. Jadi Fedor Fedorovich Mikhailovich menjadi pencipta dan pengasas sekolah Waldorf di Sochi "Good Way".
Pada 2011, sebuah sekolah swasta menganjurkan pendidikan dari darjah 1 hingga 4, serta tadika dan taska "Ibu dan Bayi". Premis itu disewa di salah satu sanatorium di daerah Khostinsky di Sochi. Pada 2018, 150 kanak-kanak belajar di sini dari darjah 1 hingga 11. Sekolah Waldorf di Sochi (Razdolnoe) kini mempunyai premisnya sendiri dengan bilik darjah dan tanah seluas 4 hektar.
Sejarah Kaedah Waldorf
Doktor falsafah Austria Rudolf Steiner, yang dikenali dunia sebagai bapa antroposofi, membuka sekolah baharu di Stuttgart pada tahun 1919. Nama "Waldorf" berasal dari nama kilang "Waldorf-Astoria", untuk anak-anak pekerja di mana sekolah itu dibuka. Seorang mistik yang menggemari esoterisisme, Steiner memperkenalkan hipotesis antroposofi ke dalam proses pendidikan. Antroposofi menegaskan konsep triniti manusia, empat intipati manusia, dan doktrin perangai manusia. Sekolah-sekolah Waldorf menundukkan pedagogi kepada keperluan kanak-kanak, bergantung pada tiga tonggak ajaran Steiner ini.
- Matlamat pedagogi bukan sahaja mengajar sains, tetapi juga meningkatkan sfera emosi, mendidik kehendak, kerana, menurut Steiner, intelek, emosi dan kehendak sepadan dengan roh, jiwa dan tubuh seseorang.
- Pengasas sekolah Waldorf percaya bahawa anak manusia ialah kanak-kanak di bawah umur 21 tahun. Manusia terdiri daripada empat entiti: roh yang tidak terhingga dan badan fizikal, eterik dan astral. Entiti ini tidak timbul serentak dengan kemunculan seorang kanak-kanak, tetapi dilahirkan dalam susunan berikutnya dengan selang tujuh tahun: yang pertama - badan fizikal, selepas 7 tahun - badan eterik, dalam14 tahun - astral, dan hanya pada usia 21 tahun - bahagian rohani keperibadian, I. Proses pendidikan dibina dalam lampiran kepada "pembesar" seseorang mengikut Steiner dan mewakili "tidak melampaui dan memihak kepada pembangunan.”
- Menurut ajaran Steiner, penguasaan salah satu intipati seseorang mempengaruhi perangai kanak-kanak itu. Jadi, melankolik ialah kanak-kanak dengan intipati badan fizikal, orang flegmatik dengan badan eterik, orang yang optimis dengan badan astral, dan selepas 21 tahun orang rohani dengan tubuhnya sendiri, saya adalah orang yang kolerik.
Konsep ini digunakan di sekolah Waldorf untuk pendidikan yang produktif dan penyamaan perangai.
Kaedah Waldorf mempunyai percanggahan dengan agama Kristian. Menurut ajaran Gnostik Steiner:
- Persona Kristus wujud dalam semua denominasi, tetapi dinamakan secara berbeza.
- Kebenaran agama hanya dalam masa dan tempat kelahirannya.
- Bentuk Kristian perlu diubah agar sesuai dengan tahap tamadun.
- Kewujudan dua anak yang dijelmakan dalam Yesus Kristus: satu berasal dari Raja Salomo, yang kedua dari Natan.
- Kedatangan Kedua Kristus akan dapat dilihat hanya dengan penglihatan rohani.
Prinsip pendidikan pedagogi Waldorf
Sekolah Waldorf dalam aktiviti mereka mematuhi prinsip-prinsip berdasarkan antroposofi: tidak mengganggu proses pembentukan keperibadian kanak-kanak, berikan dia peluang maksimum, tetapi tanpa campur tangan dan tanpa tergesa-gesa. Sekolah dilengkapi dengan peralatan dan inventori yang diperbuat daripada bahan semula jadi. Dalam proses pendidikanpertumbuhan rohani kanak-kanak adalah amat penting. Hari persekolahan dibahagikan kepada beberapa bahagian:
- rohani (memerlukan pelajar berfikir),
- soulful (pelajaran muzik dan tarian),
- kreatif dan praktikal (pelajaran kreativiti dan seni gunaan).
Program ini termasuk subjek yang tidak mempunyai analog dalam bidang pedagogi lain: eurythmy, sejenis gaya tarian yang dicipta oleh Steiner.
lulusan Waldorf
Analisis telah dijalankan di Genmania pada tahun 1981. Ternyata di kalangan graduan, 3 kali lebih banyak menerima pendidikan tinggi, berbanding graduan sekolah awam. Di sebalik pembentangan sekolah Waldorf sebagai "rumah hijau" untuk membesarkan kanak-kanak dan masalah yang nampaknya tidak dapat dielakkan untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran sosial, terdapat ramai orang terkenal di kalangan graduan - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Ibu bapa yang menghantar anak mereka ke sekolah Waldorf - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Kaedah Pengajaran Unik di Sekolah Good Way
Sekolah Waldorf di Sochi semasa latihan mengembangkan dalam diri pelajar dengan tepat aktiviti yang dia boleh kuasai tanpa usaha. Keutamaan ialah kaedah yang tidak mengganggu kadar kemajuan bebas pelajar, bergantung pada potensinya.
Kelas diadakan tanpaketahanan badan. Kira-kira pada usia kanak-kanak 7-14 tahun, guru bekerja dengan pemikiran kiasannya, tidak melibatkan pemikiran, tetapi perasaan dalam proses pendidikan. Banyak perhatian diberikan kepada pembangunan koordinasi, kemahiran motor. Di sekolah rendah Waldorf di Sochi, semasa pelajaran menjahit, kanak-kanak terlibat dalam appliqué, melukis dan menggulung benang menjadi bola.
Latihan ini dipercayai penting untuk pertumbuhan intelek masa hadapan. Untuk pembangunan ingatan di sekolah Waldorf di Sochi, kaedah memasukkan perasaan digunakan, kerana diandaikan bahawa pembelajaran visual tidak berkesan sebelum umur 12 tahun. Emosi adalah sokongan untuk ingatan. Sekolah di Sochi "Good Way", yang gurunya bertujuan untuk mengatasi sikap apatis kanak-kanak terhadap topik pendidikan, adalah tempat di mana kanak-kanak tidak bosan belajar. Persembahan pementasan pada tema sejarah, menghafal puisi dengan irama tepukan adalah gaya peningkatan ingatan yang rasional.
Tenaga pendorong minat kanak-kanak untuk belajar ialah minat mereka. Sehingga 9 tahun, kanak-kanak berminat bermain, melompat, meniru orang dewasa dan mendengar cerita dongeng. Menggunakan aktiviti kanak-kanak bergantung pada umur, guru sekolah Waldorf membina pembelajaran berdasarkan tiruan, cerita dongeng dan imaginasi kreatif.
"Good Way" di Sochi - sebuah sekolah yang menggunakan kaedah keseimbangan antara subjek dengan peningkatan aktiviti mental dan subjek dengan aktiviti fizikal. Tekanan mental yang berlebihan semasa latihan memberi kesan negatif kepada kesihatan kanak-kanak, kata guru. Oleh itu, di sekolah swasta Sochi "Good Way" terdapat banyak mata pelajaran,di mana kanak-kanak bergerak atau memerhati atau hanya mendengar. Ini ialah lukisan, eurythmy, kerja menjahit, studio teater.
Sekolah Waldorf di Sochi, yang kerjanya sepadan dengan sistem pendidikan Waldorf, mengikut rutin harian tertentu. Pada waktu pagi - senaman selama 20 minit dengan tepukan tangan berirama dan hentakan kaki. Pelajaran pertama sentiasa satu mata pelajaran pendidikan am. Selepas itu - subjek di mana pengulangan berirama boleh digunakan: muzik atau bahasa asing, eurythmy, pendidikan jasmani.
Selepas makan tengah hari - subjek dengan aktiviti fizikal: kerja menjahit, menanam sayur-sayuran, menguasai kraf. Sekolah Good Way di Sochi mematuhi metodologi pengajaran di mana bahan pendidikan dibentangkan dalam bahagian yang besar. Terima kasih kepada ini, kanak-kanak mempunyai masa untuk merasai era. Sebagai tambahan kepada latihan teori, sekolah menganjurkan lawatan lapangan. Contohnya, ke Vladimir untuk pembinaan semula pakaian kesatria zaman pertengahan atau ke Kuban untuk penggalian geologi.
Kaedah dan prinsip proses pendidikan
Sekolah Waldorf Sochi memberi perhatian yang besar kepada komponen rohani pendidikan anak wadnya.
- Corak tingkah laku peribadi ialah insentif untuk diikuti, gaya keibubapaan tanpa perkataan adalah keutamaan.
- Penggunaan mainan mudah yang memberi ruang kepada imaginasi kanak-kanak. Larangan media. Mengabaikan mainan teknologi.
- Meningkatkan perasaan dan emosi.
- Peribahasa dalam tindakan "Kebiasaan adalah sifat kedua":pematuhan upacara.
- Peranti berirama bagi tempoh masa.
- Kelilingi kanak-kanak dengan perhatian sepenuhnya pada masa tertentu dalam sehari.
- Sentiasa fikirkan tentang anak itu.
- Bersyukurlah, cipta suasana positif di sekeliling anda.
Aktiviti bersama dan pendekatan individu
Sekolah Waldorf di Sochi, ulasan yang berbeza, terkenal dengan pendekatan individu terhadap setiap muridnya. Kanak-kanak terhindar daripada situasi tekanan dan konflik. Pihak sekolah tidak memberikan gred. Oleh itu, ketiadaan bahagian yang kompetitif tidak menimbulkan perasaan keunggulan atau rendah diri dalam diri pelajar. Ukuran kejayaan untuk semua orang ialah pencapaian peribadi, berbanding semalam.
Kanak-kanak berkembang dengan bebas, tiada penindasan keperibadian. Pasukan sekolah diselaraskan dengan baik, yang menyumbang kepada penciptaan persekitaran yang selesa untuk setiap kanak-kanak. "Cara Baik" di Sochi adalah sekolah yang dibina atas penghormatan kepada zaman kanak-kanak. Hasratnya adalah untuk mengembangkan bakat semula jadi setiap kanak-kanak dan membantu untuk mempercayai kekuatan mereka sendiri. Melalui penggunaan latihan khas dan khusus, adalah mungkin untuk menonjolkan kebolehan kanak-kanak yang tidak diketahui.
Syarat Kemasukan Perantis
Pertubuhan pendidikan bukan untung autonomi Free School "Good Way" merekrut kanak-kanak yang tinggal di bandar Sochi untuk menerima pendidikan dalam bentuk pendidikan keluarga. Kos latihan ialah 30,000 rubel sebulan. Kemasukan atau pemindahan ke sekolah berlaku mengikut peraturan berikut:
- Di laman web Sekolah Percuma ANEO “DobryiLaluan" isi dan serahkan permohonan atau hubungi sekolah.
- Ibu bapa akan diberikan tarikh dan masa untuk Pra-Temuduga mereka.
- Datang ke mesyuarat dengan guru kelas.
- Melawat anak dan ibu bapa minggu tetamu - untuk membuat keputusan termaklum tentang belajar di sekolah Waldorf di Sochi.
- Selesaikan kontrak untuk perkhidmatan pendidikan dan bayar tuisyen.
Alamat sekolah
Sekolah Waldorf (Sochi) terletak di alamat: Razdolnoye village, st. Strawberi, rumah 28-B.
Cara ke sana dengan pengangkutan awam:
| Nombor bas | Laluan bas/ ulang-alik |
| Tiada nombor | SEC "Olimp" - Bytkha - Razdolnoe village - SEC "Olimp" |
| 1 | microdistrict. "Subuh Baru" - Jalan Jan Fabricius |
| 103 | Stesen kereta api - kampung Bogushevka - kampung Razdolnoe |
| 37 | Lorong Bayangan - Taska |
| 38 | Jalan Cherry - kampung Razdolnoye |
| 45 | Jalan Transportnaya - kampung Razdolnoe |
| 113 | 3rd briged - kampung Razdolnoye - Hospital bandar No. 4 |
Teguran dan maklum balas positif daripada ibu bapa
Sekolah "Good Way" (Sochi), yang ulasannya sangat berbeza, patut mendapat liputan mengenai pendapat kedua-dua penyokong dan lawan. Perkara yang paling mengejutkan ialah objek kontroversi yang sama mempunyai pendapat yang berbeza.
- Hubungan dengan ilmu ghaibdan konflik dengan agama Kristian. Pengkritik utama adalah imam Gereja Ortodoks Rusia. Sesungguhnya, dalam aktiviti mereka, guru menggunakan meditasi dan melibatkan ibu bapa dan pelajar di dalamnya. Apabila membincangkan sekolah Waldorf di Sochi, ulasan menggambarkan meditasi dan misteri umum semasa kelahiran sekolah itu. Juga di forum terdapat ulasan tentang Meditasi Batu Asas yang diamalkan oleh Steiner, dikatakan dalam bahasa Jerman dalam paduan suara biasa, kemudian secara bergantian. Ibu bapa juga menyatakan bahawa terdapat sesuatu yang esoterik di sekolah ini. Tetapi yang menakjubkan, ajaib, luar biasa ini menarik minat kanak-kanak untuk pergi ke sekolah setiap hari.
- Penekanan pada pembangunan peribadi. Setiap orang boleh mempunyai pendapat mereka sendiri dan menjelmakannya. Penentang mengatakan bahawa ini adalah tolak: kanak-kanak tidak tahu sempadan apa yang dibenarkan. Penyokong: individu kreatif bebas yang mempunyai akal yang waras dibesarkan di sini.
- Fokus kemanusiaan sekolah. Tolak untuk kanak-kanak dengan cara berfikir teknikal. Plus - kajian beberapa bahasa asing, salah satunya semestinya bahasa Jerman. Pertukaran pelajar tahunan untuk bengkel bahasa selama tiga minggu di Sekolah Waldorf di Stuttgart.
- Tiada kerja rumah. Anak-anak tidak terbeban melakukan tugasan di rumah. Tiada latihan pengukuhan.
- Metodologi pengajaran bukan penilaian. Aspek positif adalah dalam latihan anti-tekanan. Negatif - bermasalah untuk berpindah ke sekolah lain kerana pengetahuan tidak disahkan oleh gred.
- Pengetahuan yang tidak cukup mendalam tentang mata pelajaran umum. Ia disangkal dengan kejayaan lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu, graduan memasuki universiti tanpa masalah, tetapi lebih kerapprofesion kemanusiaan.
- Pengasingan daripada kemajuan: mereka belajar tanpa penglibatan cara teknikal, menulis dalam buku nota dengan pen mata air. Aspek positif adalah dalam pembangunan tulisan tangan dan kaligrafi kaligrafi.
- Sekolah swasta, berbayar. Oleh kerana tidak semua ibu bapa mampu membayar pendidikan menengah kanak-kanak, kanak-kanak daripada keluarga yang berpendapatan melebihi purata belajar di sekolah. Ibu bapa Waldorf ialah orang yang sibuk dengan pendidikan tinggi yang sanggup membayar untuk pembangunan harmoni dan pendidikan anak-anak mereka.
The Waldorf School of Sochi mengemukakan cara alternatif untuk mendapatkan pengetahuan dan membesarkan haiwan peliharaan, di mana bukan sahaja pembelajaran berlaku, sebagai pemindahan pengetahuan dalam persekitaran yang selesa, tetapi kematangan emosi, meningkatkan motivasi untuk pendidikan. Keistimewaan sekolah ialah percubaan untuk mengajar murid-murid sekolah pengetahuan yang diperolehi untuk diaplikasikan dengan berkesan sepanjang hidup mereka.
Pedagogi Waldorf pada asasnya berbeza daripada yang diterima umum di sekolah awam di Rusia. Ketiadaan kurikulum yang jelas, buku teks, peralatan dan bahan pengajaran tambahan, di satu pihak, dan profesionalisme guru, kasih sayang dan kepeduliannya terhadap setiap murid, di pihak yang lain.
Apabila membuat keputusan penting tentang memilih sekolah, ibu bapa perlu ingat bahawa walaupun Sekolah Waldorf bukanlah organisasi keagamaan, ia berdasarkan ajaran antroposofi. Hanya selepas menyemak dengan teliti kedudukan dan prinsip hidup anda untuk keserasian dengan idea-idea ini, anda boleh memutuskan sama ada untuk memilih pendidikan massa atau alternatif dalam bentuk sekolah Waldorf.
