Sekolah dianggap sebagai salah satu masa terbaik dalam hidup. Dan ini tidak menghairankan - lagipun, di sinilah kanak-kanak itu membesar dan menjadi dewasa.
Masa sekolah penuh dengan detik-detik yang berbeza - kedua-dua sedih dan lucu. Kategori yang berasingan harus merangkumi prestasi pelbagai kerja yang ditugaskan di sekolah. Salah satu tugas yang paling biasa ialah menulis esei.
Ini bukan tugas yang mudah untuk kanak-kanak atau remaja dalam mana-mana kelas. Oleh itu, kami akan cuba menganalisis prinsip penulisan karya menggunakan penaakulan esei mengenai topik pendidikan kendiri.
Buat keadaan kerja
Memandangkan topik yang kami pilih agak berfalsafah, pelajar tidak memerlukan sebarang kesusasteraan khas atau pengetahuan sempit tentang topik tersebut. Untuk menulis esei mengenai topik"Pendidikan kendiri", cukup sekadar dapat menaakul dan meluahkan fikiran anda dengan cekap.
Selain membuat kerja lebih lengkap, anda boleh menggunakan petikan daripada pelbagai ahli falsafah, penulis drama dan penulis mengenai topik ini. Selain itu, jika topik ini dipilih sebagai karya untuk OGE, maka kanak-kanak itu perlu memberikan hujah untuk kata-katanya, dan untuk ini anda perlu mengetahui karya yang menyentuh topik pendidikan diri.
Karya sedemikian boleh menjadi Oblomov oleh Goncharov, War and Peace oleh Tolstoy, Quiet Flows the Don oleh Sholokhov, dsb.
Tulis rancangan kerja untuk gred 5-8
Untuk menulis penaakulan esei mengenai topik "Pendidikan diri", pelan mesti disediakan terlebih dahulu. Ia boleh terdiri daripada pelbagai item. Jika esei ditulis oleh kanak-kanak dalam gred 5-8, maka ia boleh mempunyai struktur yang agak mudah:
- Pengenalan. Kami menumpukan kira-kira 2-4 ayat untuk bahagian ini, di mana kami menetapkan idea utama teks. Sebagai contoh: “Pendidikan kendiri adalah bahagian penting dalam pembesaran kanak-kanak, pembentukan keperibadiannya. Pendidikan kendiri adalah perlu agar tidak melakukan kesilapan di bawah pengaruh faktor persekitaran.”
- Bahagian utama. Klimaks teks adalah yang paling banyak, dan di sini tugas kanak-kanak adalah untuk memaksimumkan pendedahan topik. “Setiap orang mendidik diri mereka secara berbeza. Seseorang membuat rutin harian untuk diri mereka sendiri dan mengikutinya dengan jelas, seseorang bergelut dengan fobia dan ketakutan mereka, dan seseorang hanya berusaha untuk tidak membuat kesilapan dan tidak meneruskangodaan yang meragukan.”
- Kesimpulan. Bahagian ini sama dengan isipadu dengan pengenalan. Di sini pelajar merumuskan kata-katanya dan membuat kesimpulan. “Saya percaya bahawa setiap orang harus melibatkan diri dalam pendidikan kendiri. Lagipun, jika anda tidak melakukan ini, dunia akan berada dalam keadaan huru-hara.”
Tetapi hanya esei sekolah rendah dan menengah yang mempunyai struktur yang begitu mudah. Bagi pelajar sekolah menengah, tugasnya agak berbeza.
9 kelas
Dalam gred 9, mereka paling kerap menulis penaakulan esei mengenai topik "Pendidikan diri". OGE ialah peperiksaan yang menanti setiap pelajar darjah sembilan, oleh itu pelajar mesti boleh menulis esei mengikut semua kriteria OGE.
Dalam kes ini, perubahan hanya terdiri daripada keperluan untuk membawa 2 hujah daripada teks atau kesusasteraan. Apakah rupa rancangan itu?
- Pengenalan. Di sini kanak-kanak menyatakan idea utama teks, mengikut mana dia menulis esei.
- Bahagian utama. Berikut adalah pendapat peribadi pelajar itu sendiri, serta 2 hujah yang akan mengesahkan kata-kata pemeriksa.
- Kesimpulannya tetap sama - ia adalah penyempurnaan pemikiran dan gubahan itu sendiri.
10-11 gred
Tetapi adalah lebih sukar bagi pelajar sekolah menengah untuk menulis penaakulan esei mengenai topik “Pendidikan kendiri”, kerana dalam kes ini terdapat lebih sedikit kriteria penilaian.
- Pertama, pelajar perlu menulis pengenalan ringkas tentang topik tersebut. Selanjutnyadefinisi masalah teks berikut. Peperiksaan perlu mengetengahkan idea utama dan masalah teks dan menyatakannya dengan perkataannya sendiri.
- Langkah seterusnya ialah mengulas tentang isu tersebut. Pelajar mesti menerangkan masalah secara teori dan menerangkannya sebanyak mungkin.
- Pendapat pengarang. Perkara ini agak mudah, kerana pelajar hanya perlu menceritakan semula kedudukan pengarang teks.
- Kedudukan peribadi - pada ketika ini, kanak-kanak harus menyatakan sikapnya terhadap masalah itu.
- Seterusnya hujah - pelajar memberikan 2 contoh, salah satunya mesti diambil daripada kesusasteraan. Contoh kedua boleh ditulis daripada pengalaman peribadi, sejarah atau media.
- Kesimpulan.
Di sini, mengikut rancangan sedemikian, adalah perlu untuk menulis penaakulan esei mengenai topik "Pendidikan diri". Keistimewaan kerja sedemikian ialah, tidak seperti rancangan gred pertengahan dan rendah, struktur mesti diikuti dengan jelas dan tidak menyimpang daripadanya.
Mari kita pisahkan beberapa mata.
Pengenalan, masalah dan ulasan
Memandangkan perkenalan itu sendiri dan masalahnya agak rapat dalam makna antara satu sama lain, seseorang boleh pergi ke yang lain.
“Apakah pendidikan dalam kehidupan manusia? Cukupkah apa yang ibu bapa kita tanamkan dalam diri kita? Saya rasa tidak. Terdapat perkara seperti pendidikan diri, dan mustahil untuk menjadi Lelaki dengan huruf besar tanpanya. Pendidikan kendiri bukanlah satu tugas yang mudah dalam kehidupan setiap orang. Hari ini, moral masyarakat secara keseluruhantelah jatuh dengan ketara berbanding dekad yang lalu, dan ini merupakan masalah serius bagi semua manusia.”
Sangat mudah dalam 2 ayat untuk mendedahkan tiga perkara esei.
Pendapat penulis dan kedudukan peribadi
Penalaran esei mengenai topik "Pendidikan kendiri" memerlukan bukan sahaja pernyataan pendapat pengarang, tetapi juga membayangkan pernyataan kedudukan peribadi pelajar itu sendiri.
Memandangkan semuanya lebih kurang jelas dengan pendapat penulis, mari beralih kepada pendapat peribadi dengan segera. Apakah yang perlu saya tulis di sini?
Anda boleh menggunakan cara yang agak mudah - untuk menyangkal pendapat pengarang atau bersetuju dengannya. Jika pemeriksa dapat mencari hujah yang tepat untuk kedua-dua sudut pandangan, maka dia boleh memilih mana-mana daripadanya.
Selain itu, pelajar boleh pergi ke arah lain dan menyatakan pendapatnya sendiri, yang tidak sepenuhnya bersetuju dengan pendirian pengarang, tetapi tidak akan menentangnya.
Hujah dan kesimpulan
Untuk menulis penaakulan esei mengenai topik "Pendidikan diri" dengan hujah, anda perlu mengetahui karya kesusasteraan Rusia dengan baik. Inilah sebabnya mengapa perkara sebelum ini sangat bergantung pada penghujahan. Jika anda memutuskan untuk menyangkal pandangan pengarang, maka anda seharusnya dapat mengemukakan hujah-hujah daripada kesusasteraan dengan betul. Contohnya:
“Saya menganggap pendidikan kendiri adalah sebahagian daripada perkembangan seseorang sebagai individu. Contoh negatif ini boleh menjadi Oblomov dari karya dengan nama yang sama oleh Goncharov. Oblomov - sepenuhnyaseorang yang lemah semangat, dia boleh berbaring di sofa berhari-hari dan tidak berbuat apa-apa, tidak mempunyai pendapat langsung dan tidak cuba untuk menjadi lebih berpendidikan sedikit. Ini adalah contoh sebenar kekurangan pendidikan diri.”
Beginilah cara penaakulan esei mengenai topik “Pendidikan kendiri” ditulis. Perkara yang paling penting dalam kerja ini ialah merangka pelan kerja yang betul dan cuba mengikutinya sebanyak mungkin, maka semuanya pasti akan berjaya.
