Mungkin, hari ini adalah mustahil untuk mencari orang yang tidak akan mendengar apa-apa tentang Peperiksaan Negeri Bersatu, atau Peperiksaan Negeri Bersepadu. Kebaikan dan keburukan ujian sedemikian telah dibincangkan selama bertahun-tahun - di televisyen, di sekolah, dan juga dalam kehidupan seharian. Mari kita bercakap tentang mereka, tetapi pertama, mari kita lihat sejarah kejadiannya.
Apabila USE diperkenalkan
Sedikit orang yang tahu, tetapi peperiksaan pertama diadakan pada tahun 2001. Benar, percubaan itu tidak meliputi seluruh negara, tetapi hanya beberapa republik: Yakutia, Chuvashia dan Mari El. Ia juga digunakan di dua wilayah: Rostov dan Samara. Pada tahun berikutnya, skop meningkat - kini USE diadakan di enam belas wilayah di Rusia. Setiap tahun bilangan wilayah meningkat: 47 pada tahun 2003, 65 pada tahun 2004. Akibatnya, menjelang 2006 pelajar sekolah dari 79 wilayah di negara ini mengambil peperiksaan, dan dua tahun kemudian bilangan mereka melebihi satu juta - satu peperiksaan telah diperkenalkan di seluruh Persekutuan Rusia.
Jika dari tahun 2001 hingga 2008 wakil Kementerian Pendidikan di setiap wilayah mewujudkan senarai mata pelajaran,dilindungi oleh USE secara bebas, kemudian ia diluluskan oleh menteri sendiri.
Apakah itu Peperiksaan Bersepadu
Sebenarnya, peperiksaan adalah ujian biasa. Murid menerima senarai soalan dan mesti memilih jawapan yang betul, menunjukkannya dalam borang yang dikeluarkan khas.
Maklum balas yang diterima bukan sahaja memberi kesan kepada gred dalam mata pelajaran lulus pada akhir persekolahan dan pengeluaran sijil pendidikan menengah, tetapi juga dianggap sebagai penunjuk utama untuk kemasukan ke universiti. Benar, di sesetengah institusi, memandangkan kebaikan dan keburukan USE, anda perlu menulis esei (contohnya, apabila memasuki fakulti kewartawanan) dan juga lulus beberapa peperiksaan.
Adalah wajib bagi graduan untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bahasa Rusia, serta matematik (terdapat pilihan asas dan profil). Dia juga boleh secara pilihan menulis ujian dalam mata pelajaran seperti kimia, sejarah, fizik, sains komputer, biologi, kajian sosial, sastera, geografi dan bahasa asing. Mata pelajaran tertentu dipilih bergantung pada institusi pengajian tinggi yang pelajar merancang untuk masuk, berdasarkan keputusan PENGGUNAAN.
Peraturan
Peperiksaan diadakan di bilik yang dilengkapi khas. Kandungan koleksi soalan sehingga soalan terakhir masih tidak diketahui walaupun oleh mereka yang menjalankan ujian - meterai dikeluarkan dengan kehadiran orang yang diberi kuasa serta-merta sebelum diedarkan kepada graduan.
Bersama-sama dengan koleksi, pemeriksa menerima borang - mereka perlu memasukkan data mereka dalam huruf besar, sertatandakan jawapan yang murid anggap betul.
Acara ini dipantau dengan sangat ketat: pelbagai peralatan digunakan, pemerhati yang diambil dari kawasan lain digunakan. Sebarang percubaan untuk menipu, menggunakan helaian tipu, menelefon rakan atau mencari jawapan di Internet serta-merta membawa kepada fakta bahawa peperiksaan untuk orang tertentu ditamatkan, dia ditarik balik daripada penonton.
Penilaian
Bercakap tentang PENGGUNAAN, kebaikan dan keburukan yang wujud di dalamnya, perlu diperhatikan sistem penggredan yang agak rumit: pertama sekali ia diperlukan untuk mengisi sijil pendidikan menengah.
Markah utama dan ujian digunakan untuk penggredan. Markah ujian maksimum sentiasa seratus. Yang utama ditukar menjadi ujian menggunakan pekali tertentu. Dan untuk subjek yang berbeza, ia boleh berbeza dengan ketara. Sebagai contoh, pada tahun 2011, untuk peperiksaan bahasa Rusia, 30 markah rendah adalah bersamaan dengan 49 markah ujian, manakala dalam matematik, untuk mendapatkan 49 markah ujian, ia sudah cukup untuk mendapatkan 10 markah asas.
Sudah tentu, ini bukan sahaja merumitkan prosedur pengiraan dengan ketara, meningkatkan kemungkinan kesilapan, tetapi juga sangat mengelirukan pelajar sekolah, yang sudah sangat keliru dan takut dengan prosedur yang akan datang.
Kini kita boleh bercakap tentang kebaikan dan keburukan peperiksaan.
Potensi faedah
Kelebihan utama ialah peluang untuk graduan mengambil hanya satu peperiksaan - iadiambil kira pada akhir persekolahan dan semasa kemasukan ke universiti. Agak mudah, kerana sebelum Peperiksaan Negeri Bersatu diperkenalkan, mereka bukan sahaja perlu mengambil peperiksaan di sekolah, tetapi juga pergi ke resepsi institut yang dipilih untuk lulus semula prosedur di sana.
Secara teori, pengenalan Peperiksaan Negeri Bersepadu sepatutnya mengecualikan kemungkinan memasuki "dengan tarikan" - mata bercakap untuk diri mereka sendiri, dan hanya pelajar yang lebih berbakat yang mendapat lebih banyak jawapan yang betul boleh mengharapkan tempat di Universiti. Malangnya, dalam praktiknya ternyata agak berbeza - sesetengah pelajar menerima jawapan yang betul tepat pada masanya atau malah mereka dibenarkan menggunakan telefon bimbit dan helaian curang semasa peperiksaan.
Apabila lulus peperiksaan, penilaian adalah berdasarkan skala 100 mata, dan bukan pada skala 4 mata klasik. Ini memudahkan untuk membuat garisan antara lurus A, berhampiran A dan pencapaian yang melampau.
Terima kasih kepada satu standard, lebih mudah untuk membandingkan prestasi di bandar dan wilayah yang berbeza.
Di sinilah kelebihan utama keputusan itu berakhir. Tetapi, untuk menilai secara objektif kebaikan dan keburukan Peperiksaan Negeri Bersepadu dan OGE (Peperiksaan Negeri Utama, yang diambil selepas tamat gred 9), adalah berguna untuk membincangkan kelemahan penting.
Kecacatan yang jelas
Rasuah yang berleluasa dalam persekitaran ini telah pun disebut. Di samping itu, guru universiti kini tidak berpeluang memilih pelajar yang benar-benar layak daripada kalangan pemohon - mempunyai sijil dengan markah tinggi di tangan mereka,malah seorang yang jelas tidak mempunyai kebolehan mental yang tinggi dengan mudah memasuki universiti elit. Benar, dalam beberapa kes mereka dibenarkan menyusun peperiksaan tambahan, esei dan esei - ini tidak menjejaskan kebaikan dan keburukan PENGGUNAAN, tetapi ia membolehkan anda mengembangkan kawasan pengaruh pemeriksa.
Tetapi, menurut ramai pakar, apa yang lebih teruk ialah format ujian baharu membunuh sistem pendidikan sedia ada. Sebagai contoh, jika kelebihan lulus peperiksaan dalam sains tepat (matematik, kimia, fizik) masih boleh dipertikaikan, maka kebaikan dan keburukan peperiksaan dalam bahasa Inggeris, sejarah dan sastera cenderung memihak kepada yang kedua. Pelajar tidak perlu mengetahui keseluruhan isipadu kurikulum sekolah - cukup untuk mengingati beberapa fakta sahaja, yang memusnahkan pengetahuan holistik tentang subjek tersebut.
Selain itu, dalam beberapa mata pelajaran, seperti kajian sosial, terdapat soalan yang agak kontroversi yang tidak mempunyai jawapan yang jelas - semasa peperiksaan lisan, pemohon yang berbakat dengan mudah akan membenarkan pandangannya, dan apabila menguji, dia hanya perlu menyembunyikan salah satu jawapan, mengharapkan tuah.
Skandal yang berkaitan dengan peperiksaan
Sudah tentu, bercakap tentang kebaikan dan keburukan PENGGUNAAN, seseorang tidak boleh tidak menyebut beberapa siri skandal yang berkaitan dengannya.
Sebagai contoh, pada tahun 2010, di wilayah yang berbeza di negara ini (wilayah Rostov dan Perm, Republik Dagestan), beratus-ratus guru telah ditahan cuba untuk lulus peperiksaan untuk pelajar, setelah menerima ganjaran untuk ini.
Pada tahun 2013, graduan dari Timur Jauh menyiarkan borang Internet dengan jawapan yang mereka bolehmanfaatkan pelajar sekolah dari wilayah lain - disebabkan perbezaan ketara dalam zon waktu.
Selalunya, guru universiti mengadu bahawa dalam kalangan pemohon yang datang dari republik Kaukasia, ramai yang mempunyai markah tinggi dalam bahasa Rusia, tetapi mereka tidak tahu cara menulis dengan betul, dan kadangkala mereka tidak bercakap bahasa pertuturan.
