Sebelum ciptaan seseorang berkembang menjadi sesuatu yang lebih, mereka perlu pergi jauh. Perkembangan kebolehan bermula hampir sejak lahir. Dalam kes ini, hasilnya, walaupun dengan kecenderungan yang sama untuk dua orang yang berbeza, boleh menjadi sangat berbeza. Jika seseorang terus terlibat dalam aktiviti ini sepanjang hayat, perkembangan kebolehan tidak akan berhenti.
Sebagai permulaan, dalam perjalanan yang panjang ini, adalah berbaloi untuk menentukan kawasan mana yang menarik minat kanak-kanak. Ada yang lebih suka melibatkan diri dalam sains matematik, yang lain meminati kreativiti artistik, dan yang lain lagi mencari diri mereka di atas pentas. Dalam perkembangan apa-apa kebolehan, ahli psikologi secara bersyarat membezakan beberapa tempoh.
Jadi, pertama sekali ialah pematangan struktur organik. Tempoh ini berlangsung dari kelahiran hingga lima atau enam tahun. Pada masa ini, kerja penganalisis sedang diperbaiki, dan bahagian individu korteks serebrum sedang berkembang. Akibatnya, keadaan yang menggalakkan dicipta di mana kebolehan umum terbentuk, yang merupakan prasyaratuntuk istimewa.
Perkara seterusnya yang perlu diberi perhatian ialah tempoh sensitif, iaitu masa apabila seseorang itu paling mudah menerima sesuatu jenis aktiviti. Sebagai contoh, perkembangan kemahiran komunikasi harus bermula pada usia awal, apabila kanak-kanak menguasai pertuturan. Selepas lima tahun, kanak-kanak dicirikan oleh tempoh yang paling mudah untuk menguasai celik huruf, membaca dan menulis. Pada usia prasekolah, kanak-kanak menumpukan seluruh masa mereka untuk berseronok, sementara intipati aktiviti ini berubah dengan ketara. Bermula dengan kandungan yang mudah, permainan secara beransur-ansur berkembang menjadi struktur yang lebih kompleks.
Seterusnya ialah pembentukan dan perkembangan kebolehan istimewa. Ini termasuk aktiviti seperti melukis, pemodelan, pemodelan teknikal, pembelajaran bahasa, dll. Seseorang boleh menunjukkan bakat untuk apa-apa jenis kreativiti bukan sahaja pada zaman kanak-kanak, tetapi juga pada masa dewasa. Selalunya, pendedahan kebolehan seperti ini pada kanak-kanak dibantu oleh permainan, aktiviti pendidikan dan buruh. Orang dewasa mendapati dalam diri mereka keinginan untuk kreativiti, berkat usaha dan aktiviti yang gigih di kawasan tertentu.
Perkembangan kebolehan seseorang biasanya bermula pada peringkat awal kanak-kanak, dan berterusan pada usia sekolah, apabila aktiviti pembelajaran menjadi tumpuan. Walau bagaimanapun, tidak semua yang dilakukan oleh kanak-kanak menyumbang kepada ini. Keutamaan harus diberikan kepada kerja yang mempunyai fokus kreatif. Ia juga akan berkesantugas yang membuat kanak-kanak berfikir, menganalisis, menggunakan logik.
Perkembangan kebolehan juga boleh berlaku pada masa dewasa. Ia berlaku bahawa atas sebab tertentu seseorang tidak boleh sebelum ini terlibat dalam jenis aktiviti tertentu (ibu bapa tidak membenarkan, peluang kewangan tidak mengizinkan, tidak ada masa yang cukup, dll.). Ini sama sekali tidak bermakna orang dewasa tidak akan berjaya. Kecenderungan yang sudah lama tidak berkembang masih terpelihara. Cukuplah untuk mengimbas kembali contoh dari sejarah apabila penemuan atau ciptaan hebat dibuat oleh orang yang sudah mapan. Hanya penting untuk mengenali keinginan anda tepat pada masanya dan membandingkannya dengan peluang.
