Sains yang kompleks tetapi menarik seperti kimia sentiasa menyebabkan reaksi bercampur-campur di kalangan pelajar sekolah. Kanak-kanak berminat dalam eksperimen, akibatnya bahan berwarna terang diperoleh, gas dibebaskan atau pemendakan berlaku. Tetapi hanya segelintir daripada mereka yang suka menulis persamaan kompleks proses kimia.
Kepentingan Menghiburkan Pengalaman
Mengikut piawaian persekutuan moden, aktiviti penyelidikan projek telah diperkenalkan di sekolah menengah. Subjek program seperti kimia juga tidak dibiarkan tanpa perhatian.
Sebagai sebahagian daripada kajian transformasi kompleks bahan dan menyelesaikan masalah praktikal, ahli kimia muda itu mengasah kemahirannya dalam amalan. Dalam perjalanan eksperimen yang luar biasa, guru membentuk minat terhadap subjek dalam murid-muridnya. Tetapi dalam pelajaran biasa, sukar bagi seorang guru untuk mencari masa lapang yang mencukupi untuk eksperimen bukan standard, dan tiada masa untuk menjalankan eksperimen dalam kimia untuk kanak-kanak.
Untuk membetulkan perkara ini, elektif dan elektif tambahan telah dicipta. Ngomong-ngomong, ramai kanak-kanak yang gemar kimia dalam gred 8-9 menjadi doktor, ahli farmasi, saintis pada masa akan datang, kerana dalam kelas seperti itu golongan mudaahli kimia mendapat peluang untuk menjalankan eksperimen secara bebas dan membuat kesimpulan daripadanya.
Apakah kursus yang melibatkan eksperimen kimia yang menyeronokkan?
Pada zaman dahulu, kimia untuk kanak-kanak hanya tersedia dari darjah 8. Tiada kursus khas atau aktiviti ekstrakurikuler dalam bidang kimia ditawarkan kepada kanak-kanak. Sebenarnya, tiada kerja dengan kanak-kanak berbakat dalam kimia, yang mempunyai kesan negatif terhadap sikap pelajar sekolah terhadap disiplin ini. Lelaki itu takut dan tidak memahami tindak balas kimia yang kompleks, membuat kesilapan dalam menulis persamaan ionik.
Sehubungan dengan pembaharuan sistem pendidikan moden, keadaan telah berubah. Kini, di institusi pendidikan, eksperimen untuk kanak-kanak juga ditawarkan di gred rendah. Kanak-kanak gembira melakukan tugas yang diberikan oleh guru, belajar membuat kesimpulan.
Kursus pilihan yang berkaitan dengan kimia membantu pelajar sekolah menengah memperoleh kemahiran dalam bekerja dengan peralatan makmal, dan kursus yang direka untuk pelajar yang lebih muda mengandungi eksperimen kimia yang jelas dan demonstratif. Sebagai contoh, kanak-kanak mengkaji sifat-sifat susu, berkenalan dengan bahan-bahan yang diperoleh dengan memasamkannya.
Percubaan air
Kimia yang menghiburkan untuk kanak-kanak adalah menarik apabila semasa percubaan mereka melihat hasil yang luar biasa: evolusi gas, warna cerah, sedimen luar biasa. Bahan seperti air dianggap sesuai untuk menjalankan pelbagai eksperimen kimia yang menghiburkan untuk murid sekolah.
Sebagai contoh, kimia untuk kanak-kanak berumur 7 tahun boleh bermula dengan mengenali sifat-sifatnya. Guru memberitahu kanak-kanak bahawa kebanyakan planet kita diliputi air. Guru juga memberitahu murid bahawa dalam tembikai ia lebih daripada 90 peratus, dan pada seseorang - kira-kira 65-70%. Setelah memberitahu pelajar sekolah tentang betapa pentingnya air untuk manusia, kami boleh menawarkan mereka beberapa eksperimen yang menarik. Pada masa yang sama, "keajaiban" air perlu ditekankan untuk menarik minat pelajar sekolah.
Dengan cara ini, dalam kes ini, set kimia standard untuk kanak-kanak tidak melibatkan sebarang peralatan mahal - anda boleh mengehadkan diri anda kepada peranti dan bahan yang tersedia.
Alami "Ais Jarum"
Mari kita berikan contoh eksperimen yang mudah dan menarik dengan air. Ini adalah bangunan arca ais - "jarum". Untuk percubaan, anda memerlukan:
- air;
- garam meja;
- kiub ais.
Tempoh percubaan ialah 2 jam, jadi percubaan ini tidak boleh dilakukan dalam pelajaran biasa. Mula-mula anda perlu tuangkan air ke dalam acuan ais, masukkan ke dalam peti sejuk. Selepas 1-2 jam, selepas air bertukar menjadi ais, kimia menghiburkan boleh diteruskan. Untuk pengalaman, anda memerlukan 40-50 ketul ais siap sedia.
Pertama, kanak-kanak hendaklah meletakkan 18 kiub di atas meja dalam bentuk segi empat sama, meninggalkan ruang kosong di tengah. Kemudian, selepas ditaburkan dengan garam meja, ia disapu dengan teliti antara satu sama lain, dengan itu melekat bersama.
Secara beransur-ansur semua kiub disambungkan, dan akhirnyaternyata "jarum" ais yang tebal dan panjang. Untuk membuatnya, anda hanya perlukan 2 sudu teh garam meja dan 50 keping ais kecil.
Anda boleh mewarnakan air untuk menjadikan arca ais berwarna-warni. Dan sebagai hasil daripada pengalaman yang begitu mudah, kimia untuk kanak-kanak berumur 9 tahun menjadi sains yang boleh difahami dan menarik. Anda boleh bereksperimen dengan melekatkan kiub ais dalam bentuk piramid atau rombus.
Eksperimen Tornado
Pengalaman ini tidak memerlukan bahan, reagen dan alatan khas. Lelaki akan dapat membuatnya dalam 10-15 minit. Untuk percubaan, sediakan:
- botol plastik lutsinar dengan penutup;
- air;
- pencuci pinggan mangkuk;
- labuci.
Botol perlu diisi 2/3 dengan air kosong. Kemudian tambahkan 1-2 titis detergen pencuci pinggan kepadanya. Selepas 5-10 saat, tuangkan beberapa secubit kilauan ke dalam botol. Ketatkan penutup dengan ketat, terbalikkan botol, pegang leher, dan putar mengikut arah jam. Kemudian kita berhenti dan melihat pusaran yang terhasil. Sebelum "puting beliung" berfungsi, anda perlu menatal botol 3-4 kali.
Mengapakah "puting beliung" muncul dalam botol biasa?
Apabila kanak-kanak membuat pergerakan bulat, angin puyuh yang serupa dengan puting beliung muncul. Putaran air di sekeliling pusat berlaku disebabkan oleh tindakan daya emparan. Guru memberitahu kanak-kanak tentang betapa dahsyatnya kejadian puting beliung.
Pengalaman seperti itu benar-benar selamat, tetapi selepas itu, kimia untuk kanak-kanak menjadi sains yang benar-benar hebat. Untuk eksperimen itulebih cerah, anda boleh menggunakan bahan pewarna, seperti kalium permanganat (kalium permanganat).
Percubaan "Buih"
Adakah anda ingin memberitahu anak-anak apa itu kimia yang menyeronokkan? Program untuk kanak-kanak tidak membenarkan guru memberi perhatian yang sewajarnya kepada eksperimen dalam pelajaran, tidak ada masa untuk ini. Jadi mari kita lakukan ini secara pilihan.
Untuk pelajar sekolah rendah, percubaan ini akan membawa banyak emosi positif, dan anda boleh melakukannya dalam beberapa minit. Kami memerlukan:
- sabun cair;
- jar;
- air;
- wayar nipis.
Dalam balang, campurkan satu bahagian sabun cair dengan enam bahagian air. Kami membengkokkan hujung sekeping wayar kecil dalam bentuk cincin, menurunkannya ke dalam campuran sabun, tarik keluar dengan berhati-hati dan tiup gelembung sabun yang cantik hasil kami sendiri dari acuan.
Hanya wayar yang tidak mempunyai lapisan nilon sesuai untuk eksperimen ini. Jika tidak, kanak-kanak tidak akan dapat meniup buih sabun.
Untuk menjadikannya lebih menarik untuk lelaki, anda boleh menambah pewarna makanan pada larutan sabun. Anda boleh mengatur pertandingan sabun antara pelajar sekolah, maka kimia untuk kanak-kanak akan menjadi percutian sebenar. Oleh itu, guru memperkenalkan kanak-kanak kepada konsep penyelesaian, keterlarutan dan menerangkan sebab timbulnya buih.
Pengalaman Air Tumbuhan Menghiburkan
Sebagai permulaan, guru menerangkan betapa pentingnya air untuk sel dalam organisma hidup. Ia adalah melalui diapengangkutan nutrien. Guru menyatakan bahawa jika tidak cukup air dalam badan, semua hidupan akan mati.
Untuk percubaan, anda memerlukan:
- lampu semangat;
- tiub;
- daun hijau;
- pemegang tabung uji;
- kuprum sulfat (2);
- bikar.
Percubaan ini akan mengambil masa 1.5-2 jam, tetapi hasilnya, kimia untuk kanak-kanak akan menjadi manifestasi keajaiban, simbol sihir.
Daun hijau diletakkan di dalam tabung uji, pasangkan di dalam bekas. Dalam nyalaan lampu alkohol, anda perlu memanaskan keseluruhan tabung uji 2-3 kali, dan kemudian lakukan ini hanya dengan bahagian di mana daun hijau berada.
Gelas hendaklah diletakkan supaya bahan gas yang dilepaskan dalam tabung uji jatuh ke dalamnya. Sebaik sahaja pemanasan selesai, kepada setitik cecair yang diperolehi di dalam kaca, tambahkan butiran tembaga sulfat kontang putih. Secara beransur-ansur, warna putih hilang, dan kuprum sulfat menjadi biru atau biru.
Pengalaman ini menggembirakan kanak-kanak kerana warna bahan berubah di hadapan mata mereka. Pada akhir eksperimen, guru memberitahu kanak-kanak tentang sifat seperti higroskopisitas. Ini disebabkan oleh keupayaannya untuk menyerap wap air (kelembapan) kuprum sulfat putih menukar warnanya kepada biru.
Eksperimen Tongkat Ajaib
Percubaan ini sesuai untuk pelajaran pengenalan dalam kursus elektif dalam kimia. Mula-mula, anda perlu membuat kosong berbentuk bintang daripada kertas penapis dan rendamkannya dalam larutan fenolftalein (penunjuk).
Sedang dijalankanDalam eksperimen itu sendiri, bintang yang dilekatkan pada "tongkat ajaib" pertama kali direndam dalam larutan alkali (contohnya, dalam larutan natrium hidroksida). Kanak-kanak melihat bagaimana dalam beberapa saat warnanya berubah dan warna merah cerah muncul. Seterusnya, bentuk berwarna diletakkan dalam larutan asid (untuk eksperimen, penggunaan larutan asid hidroklorik adalah optimum), dan warna raspberi hilang - asterisk menjadi tidak berwarna semula.
Jika eksperimen dijalankan untuk kanak-kanak, semasa eksperimen, guru menceritakan "kisah dongeng kimia". Sebagai contoh, wira cerita dongeng boleh menjadi tikus yang ingin tahu yang ingin tahu mengapa terdapat begitu banyak warna terang di tanah ajaib. Bagi pelajar gred 8-9, guru memperkenalkan konsep "penunjuk" dan mencatat penunjuk yang boleh menentukan persekitaran berasid, dan bahan yang diperlukan untuk menentukan persekitaran alkali larutan.
Pengalaman Gin dalam Botol
Percubaan ini ditunjukkan oleh guru sendiri, menggunakan tudung wasap khas. Pengalaman adalah berdasarkan sifat khusus asid nitrik pekat. Tidak seperti kebanyakan asid, asid nitrik pekat boleh memasuki interaksi kimia dengan logam yang terletak dalam siri aktiviti logam selepas hidrogen (kecuali platinum, emas).
Tuangkan ke dalam tabung uji dan tambahkan sekeping wayar kuprum di sana. Di bawah tudung, tabung uji dipanaskan, dan kanak-kanak memerhati rupa wap "gin merah".
Bagi pelajar dalam gred 8-9, guru menulis persamaan tindak balas kimia, menyerlahkan tanda-tanda perjalanannya (perubahan warna, rupa gas). Thepengalaman tidak sesuai untuk demonstrasi di luar dinding bilik kimia sekolah. Mengikut peraturan keselamatan, ia melibatkan penggunaan hud wasap, kerana wap nitrogen oksida (“gas perang”) berbahaya untuk kanak-kanak.
Percubaan di rumah
Untuk membangkitkan minat pelajar sekolah dalam kimia, anda boleh menawarkan percubaan di rumah. Contohnya, untuk menjalankan eksperimen tentang pertumbuhan kristal garam.
Kanak-kanak mesti menyediakan larutan tepu garam meja. Kemudian letakkan ranting nipis di dalamnya, dan apabila air menyejat daripada larutan air, hablur garam akan “tumbuh” pada ranting itu.
Balang larutan tidak boleh digoncang atau diputar. Dan apabila selepas 2 minggu kristal tumbuh, tongkat mesti dikeluarkan dengan berhati-hati dari larutan dan dikeringkan. Dan kemudian, jika mahu, anda boleh menutup produk dengan varnis tidak berwarna.
Kesimpulan
Tiada mata pelajaran yang lebih menarik dalam kurikulum sekolah selain kimia. Tetapi agar kanak-kanak tidak takut dengan sains yang kompleks ini, guru mesti menumpukan masa yang cukup dalam kerjanya untuk eksperimen menghiburkan dan eksperimen luar biasa.
Ia adalah kemahiran praktikal yang dibentuk dalam perjalanan kerja sedemikian yang akan membantu merangsang minat dalam subjek. Dan dalam gred rendah, eksperimen yang menghiburkan dianggap oleh Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan sebagai projek bebas dan aktiviti penyelidikan.
