Agar negeri, masyarakat dan rakyat individu memenuhi keperluan pendidikan sepenuhnya dan menyeluruh, terdapat undang-undang persekutuan mengenai perkhidmatan pendidikan tambahan, yang mengikutnya program AVE (penyahkodan - pendidikan profesional tambahan) telah diwujudkan.
peringkat DPO
Pembangunan profesional berterusan mana-mana pakar, pekerja, pekerja dilaksanakan oleh sistem standard pendidikan negeri. Tahap pendidikan vokasional boleh berbeza, jadi program sentiasa ditambah baik dan dibahagikan mengikut jumlah pengetahuan yang ditawarkan untuk pengajian, dan ia tidak bergantung kepada subjek. Pendidikan profesional tambahan bergantung pada tugas yang ditanggung oleh keperluan pengeluaran.
Ini boleh menjadi latihan lanjutan, di mana program adalah jangka pendek dan hanya bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan dalam salah satu bidang kepakaran ini. Ini adalah pelbagai latihan dan seminar. Latihan semula profesional mengikuti program yang lebih panjang yang bertujuan untuk mendalami pengetahuan dalam kompleks,walaupun dalam kerangka profesion atau bidang pekerjaan. Pendidikan vokasional tambahan mempunyai akar yang mendalam dalam sejarah.
Sejarah FVE di Rusia
Oleh itu, pendidikan tambahan muncul di negara ini pada tahun tiga puluhan abad kedua puluh dan sehingga akhir tahun sembilan puluhan dikembangkan sebagai latihan lanjutan dalam sempadan institusi intersektoral. Kemudian tempoh pembangunan aktif bermula untuk DPO. Kini di Rusia terdapat lebih daripada seribu jabatan yang setiap tahun melatih kira-kira empat ratus ribu pakar dari institusi pendidikan menengah dan vokasional tinggi, yang menerima latihan lanjutan atau latihan semula profesional kardinal.
sistem DPO
Mentafsir singkatan menunjukkan bahawa sistem tidak menyediakan penyediaan pendidikan asas asas, tetapi ketersediaannya untuk latihan semula dan latihan lanjutan adalah wajib. Itulah sebabnya universiti terkemuka di negara ini memainkan peranan utama di sini, memandangkan pembentukan struktur sedemikian telah diwujudkan atas dasar mereka.
Sebagai contoh, pada tahun 2009 pemimpinnya ialah Universiti RUDN, dalam strukturnya tidak ada satu institut pendidikan vokasional lanjutan, tetapi kira-kira tiga puluh pusat seperti itu, di mana lebih daripada dua puluh lima ribu pelajar belajar dalam tujuh ratus program, Lomonosov Moscow State University - di tempat kedua, terdapat empat ratus program dan lapan belas ribu pelajar, yang ketiga - Universiti Teknikal Negeri Bauman Moscow dengan tiga ratus program dan lima belas ribu peserta.
Latar Belakang
Semua orangpakar itu pernah mengalami kekurangan pengetahuan dan kemahiran yang dia miliki, kerana maklumat tidak dapat dielakkan menjadi ketinggalan zaman. Untuk kerjaya yang berjaya, kursus FVE tertentu diperlukan. Setiap orang, tanpa pengecualian, harus dilatih, dari pekerja hingga profesor. Asas boleh menjadi apa sahaja: pendidikan rendah, menengah atau pendidikan tinggi. Pusat latihan FPE akan meningkatkan pengetahuan profesional pelajar, membantu meningkatkan kemahiran perniagaan dan juga melatihnya untuk mengubah bidang aktiviti, jika perlu. Setiap pakar setiap lima tahun sekali mempunyai hak untuk meningkatkan kemahiran mereka secara percuma - atau sebaliknya, atas perbelanjaan majikan. Selebihnya DPO semestinya dibayar.
Baru-baru ini, pelanggan yang menerima FVE baru sahaja menerima pendidikan asas mereka. Nampaknya anda hanya boleh bekerja dalam kepakaran anda - pengetahuan adalah segar. Tetapi sekarang orang muda sering membuat pilihan profesion yang salah. Mereka tidak belajar apa yang mereka ada kecenderungan, bukan juga apa yang diminta, tetapi apa yang bergaya atau tersedia. Akibatnya, hampir tiada siapa yang mahu bekerja dalam kepakaran mereka. Hanya ada satu jalan keluar - DPO. Institusi sebegini kini dalam permintaan kepada keadaan yang tidak sihat. Sebagai contoh, di Yekaterinburg terdapat keseluruhan Akademi DPO. Tetapi adakah baik untuk negara jika doktor, guru, peguam, jurutera dan wartawan semuanya dilatih semula sebagai pengurus?
Jenis DPO
Sudah tentu, jika sesuatu memberi peluang kepada seseorang untuk memilih, maka ini adalah sistem CVE. Menyatakan keinginan sendiri, bagaimanapun, tidak selalu mungkin pada kali pertama, tetapi ada masa sebelum bersara, yang paling penting,menyelesaikan isu wang, dan - selamat datang ke latihan semula seterusnya. Walau bagaimanapun, apabila membincangkan latihan lanjutan atau latihan magang, sindiran adalah tidak wajar, ini sememangnya satu aktiviti yang perlu dan penting.
Mereka meningkatkan kemahiran mereka dengan menghadiri pelbagai seminar: jangka pendek atau jangka panjang, bertema atau bermasalah. Latihan boleh sama ada sekali dan berterusan, atau diskret (langkah demi langkah). Latihan semula membayangkan pembangunan mata pelajaran tertentu, modul, kursus, dengan laluan latihan. Selalunya, pendidikan tambahan menggunakan bentuk pendidikan dalam talian, semuanya bergantung pada kontrak atau program pendidikan.
Pembangunan profesional
Ini adalah pembaharuan kedua-dua pengetahuan praktikal dan teori, ditambah dengan peningkatan kemahiran khas, kerana keperluan profesional semakin meningkat dan maklumat menjadi lapuk. Hanya pakar bertauliah dengan pendidikan profesional menengah atau tinggi boleh meningkatkan kelayakan mereka.
Jumlah pelajaran untuk kursus jangka pendek tidak kurang daripada tujuh puluh dua jam, selepas mendengar sijil dikeluarkan. Selalunya, ini adalah latihan mengenai topik tertentu pengeluaran tertentu. Kursus sebegini dianjurkan oleh majikan dengan penglibatan pakar yang berkelayakan tinggi dalam peranan guru. Untuk mendapatkan sijil, pelajar lulus ujian, peperiksaan atau mempertahankan esei.
Seminar
Seminar masalah atau tematik dengan jumlah sehingga seratus jam ialah latihan yang bertujuan untuk mempercepatkanlatihan untuk memperoleh kemahiran yang diperlukan. Seminar diadakan mengenai teknologi, saintifik dan teknikal, sosio-ekonomi - semua jenis masalah yang timbul di peringkat yang berbeza: institusi atau organisasi, perusahaan atau persatuan, wilayah, industri. Mereka juga mengambil peperiksaan dan mendapat sijil di sini.
Pembangunan profesional yang paling penting adalah yang panjang, sehingga lima ratus jam. Dokumen mengenai pendidikan ini juga lebih kukuh - Sijil latihan lanjutan jangka panjang. Tujuan program sedemikian ialah penembusan mendalam ke dalam masalah profil semasa, mengemas kini pengetahuan, serta menyediakan pakar untuk aktiviti kerja lain yang lebih kompleks dalam profil ini. Kursus sedemikian diperlukan untuk orang yang berpengalaman, tetapi tidak mempunyai pengetahuan atau amalan yang mencukupi. Kelas sedemikian diadakan mengikut keperluan, kadangkala dengan rehat sepenuhnya dari kerja, kadangkala tanpa rehat atau dengan rehat separa, dan terdapat juga bentuk latihan individu atas permintaan perusahaan.
Magang
Dengan bantuan latihan, iaitu amalan, pengetahuan profesional, kemahiran, kebolehan dalam profesion sedia ada atau yang baru diperoleh dibentuk dan disatukan. Sangat mudah untuk mempelajari pengalaman lanjutan dengan cara ini, untuk memperoleh pengalaman profesional dan organisasi. Latihan magang boleh seiring dengan bahagian teori latihan lanjutan atau latihan semula, iaitu seminar atau kuliah, atau mungkin jenis pendidikan tambahan bebas.
Majikan yang telah memilih program FVE menghantar latihan magang. Menghurai konsep "pelatih" agak sukarpelbagai tafsiran. Kedua-dua pakar dengan pengalaman kerja yang mantap dan lulusan baru pendidikan vokasional rendah, menengah dan tinggi boleh menyertai latihan amali. Ia boleh berlaku di dalam dan di luar negara. Perkara utama ialah perusahaan bersedia menerima pelatih dan mengatur tempat kerja untuknya. Biasanya kontrak jangka tetap dibuat. Pada akhir latihan, pelatih menyediakan laporan bertulis tentang latihan dan menulis kertas pengesahan.
Mengemas kini sistem pengeluaran
Jurutera memerlukan latihan berterusan kerana profesion ini dalam semua bidang memerlukan pengetahuan profesional yang tepat dan terkini. Sains sentiasa berkembang, kaedah baharu dan inovasi teknikal muncul, jadi jurutera perlu menambah baik sekerap mungkin. Tahap kelayakan mesti memenuhi semua keperluan moden. Pada tahun 2012, dekri presiden telah dikeluarkan mengenai dasar ekonomi jangka panjang negeri, ia menggariskan dengan jelas matlamat - pembaharuan sistem pengeluaran.
Di sini, hanya kakitangan kejuruteraan yang berkelayakan akan menyelesaikan masalah produktiviti buruh, dan program pendidikan moden untuk pendidikan lanjutan akan membantu mewujudkan kontinjen sedemikian. Perutusan Presiden dihuraikan dalam dekri berikut: "Program Pembangunan Profesional Jurutera Presiden untuk 2012-2014", iaitu, ketika itu latihan berterusan kakitangan kejuruteraan bermula melalui latihan lanjutan dan latihan amali, seperti yang diperlukan oleh pemodenan pengeluaran.
