Ciri-ciri pasukan kelas di sekolah

2024 Pengarang: Angel Austin | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 05:36

Bukan satu rahsia lagi bahawa kerja guru kelas juga mengisi semua jenis laporan, menyusun memo, menulis dokumentasi lain. Dengan latar belakang ini, ciri psikologi dan pedagogi pasukan bilik darjah menonjol. Tiada seorang pun guru yang berinteraksi dengan sekumpulan kanak-kanak sebegitu rapat sebagai guru kelasnya. Dalam dokumen ini, yang terakhir mesti bertindak bukan sahaja sebagai guru, tetapi juga sebagai ahli psikologi, pemerhati, dan statistik. Bahagian apa yang termasuk ciri, cara melukisnya dengan betul, kami akan pertimbangkan dalam artikel.

Helaian hadapan

Tiada peraturan bersatu yang ketat untuk reka bentuk halaman pertama ciri pasukan kelas. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk memaparkan maklumat berikut (mengikut urutan) mengenainya:

• Nama rasmi penuh institusi pendidikan.
• Inskripsi "Ciri-ciri", kemudian - kelas, sekolah, kawasan. Contohnya: "Ciri-ciri pasukan kelas MOU kelas 6-D sekolah menengah No. 500 di Moscow."
• Diisi oleh: guru mata pelajaran, nama penuh,panduan yang keren. Contoh: "Guru bahasa dan sastera Rusia Ivanova D. V., guru kelas darjah 6".
• Di bahagian bawah halaman - bandar anda, tahun dokumen.

Kandungan ciri-ciri pasukan yang hebat

Sekali lagi, tiada senarai topik bersatu yang guru kelas harus paparkan dalam laporan. Walau bagaimanapun, kami mengesyorkan membina penerangan pedagogi pasukan kelas, berdasarkan pelan berikut:

1. Maklumat am tentang kumpulan.
2. Struktur pasukan kanak-kanak. Proses utama yang berlaku dalam kumpulan.
3. Komunikasi khusus antara pelajar.
4. Potensi kognitif lelaki, kejayaan akademik mereka.
5. Aktiviti kreatif pelajar.
6. Persoalan pendidikan, asimilasi pengalaman sosial.
7. Perkembangan fizikal kanak-kanak.
8. Mempunyai tabiat buruk, terdedah kepada tingkah laku yang tidak bermoral.
9. Ciri-ciri keluarga, ibu bapa pelajar.
10. Kesimpulan umum, cadangan.

Dan sekarang mari kita analisa setiap item yang dibentangkan secara terperinci.

Maklumat am

Jadi, apakah yang perlu guru perhatikan dalam bahagian ini tentang ciri-ciri pasukan kelas:

1. Khusus kumpulan: pendidikan umum, dengan berat sebelah matematik, kemanusiaan dan lain-lain.
2. Bilangan kanak-kanak, bilangan lelaki dan perempuan.
3. Tahun kelahiran pelajar. Contohnya: "2007 - 18 orang, 2008 - 6 orang".
4. Sejarah ringkas pembentukan pasukan: berapa ramai lelaki yang menyertainyakelas pada mulanya, yang menyertai kumpulan itu kemudian.
5. Jika ini adalah ciri pasukan kelas sekolah rendah, maka adalah penting untuk menunjukkan dari institusi prasekolah mana pelajar berasal.
6. Di manakah kebanyakan lelaki tinggal? Seseorang datang dari kawasan lain, lokaliti?
7. Penilaian keseluruhan prestasi akademik, bilangan lelaki dengan pelajar cemerlang dan baik. Kesimpulan tentang kualiti pengetahuan.
8. Penilaian peninggalan, sebab utamanya.
9. Kesimpulan umum tentang sikap antara satu sama lain, guru, proses pendidikan.
10. Dari segi peratusan, bayangkan siapa antara lelaki yang terlibat dalam kreativiti, menghadiri kalangan intelektual, kelab sukan.

Struktur pasukan

Dalam bahagian ini ciri-ciri kelas (pasukan kelas), guru mesti menunjukkan dirinya sebagai seorang guru-psikologi, dan juga memaparkan betapa dia sedar tentang keadaan dalam kumpulan kanak-kanak. Refleksi soalan berikut akan membantu untuk mendedahkan intipati di sini:

1. Secara amnya, bagaimana anda menilai hubungan dalam kelas: adakah pasukan itu mesra, tidak bersatu, dengan kehadiran kumpulan yang bermusuhan?
2. Sedikit perkataan tentang badan berkerajaan sendiri: bagaimana perasaan lelaki tentang tugas? Adakah mereka proaktif? Adakah fungsi pengurusan diri bermanfaat?
3. Apakah kumpulan yang terdapat dalam kelas (senarai nama pelajar)? Atas dasar apakah mereka terbentuk?
4. Adakah lelaki yang tertutup dan tidak suka bergaul? Siapakah itu? Mengapakah masalah ini berlaku?
5. Siapa yang berkelakuan berdikari, terpisah? Bagaimanakah anda mencirikan kanak-kanak ini?
6. Siapa dalam pasukan yang formal danpemimpin tidak rasmi? Bagaimana lelaki lain melayan kanak-kanak ini? Adakah terdapat pemimpin positif dan negatif, siapakah mereka?

Komunikasi khusus

Bahagian kecil tetapi penting. Sudah tentu, sukar untuk menulis sesuatu yang istimewa di sini dalam ciri-ciri pasukan kelas 1 kelas, tetapi anda masih perlu memberi perhatian kepada topik tersebut.

Jadi apa yang perlu ditunjukkan di sini:

1. Penilaian umum komunikasi antara lelaki itu.
2. Apakah jenis perasaan setiakawan yang mereka kembangkan: tolong-menolong, rasa kemasyarakatan, saling mempercayai?
3. Hubungan antara lelaki dan perempuan.
4. Bagaimanakah anda menerangkan pelajar anda secara umum? Baik hati, baik hati, suka bergaul?
5. Apakah penyelewengan yang paling biasa daripada tingkah laku yang baik?
6. Bagaimanakah mereka menghabiskan masa tambahan mereka? Adakah mereka berkumpul?

Potensi kognitif

Dalam bahagian ini ciri-ciri pasukan kelas (kelas 2, 3, 1 sudah boleh diterangkan sepenuhnya di sini), anda menilai lelaki bukan sebagai ahli psikologi, tetapi sebagai seorang guru. Ikut pelan ini:

1. Penilaian perhatian (berkekalan, bertaburan), kapasiti kerja (dari rendah ke sederhana, tinggi).
2. Apakah jenis ingatan yang paling berkembang pada kanak-kanak?
3. Bagaimanakah prestasi mereka secara kognitif? Adakah mereka tahu cara menganalisis, membuat kesimpulan umum, menyusun maklumat?
4. Apakah hasil kerja bebas mereka?
5. Apakah itu aktiviti kognitif (tinggi ke rendah)?
6. Apakah perasaan mereka tentang kurikulumproses, ke sekolah secara amnya?
7. Adakah pelajar yang menghadapi masalah dalam hal ini? Yang mana?

Aktiviti kreatif

Intinya tidak kurang pentingnya daripada yang lain - ia bercakap tentang perkembangan menyeluruh lelaki itu. Perkara penting untuk diperhatikan di sini:

1. Adakah kanak-kanak mengambil bahagian dalam aktiviti kokurikulum kelas dan sekolah? Adakah mereka berminat dengannya, adakah mereka proaktif?
2. Apakah perasaan mereka tentang kalah dan menang? Bagaimanakah prestasi mereka dalam latihan pasukan?
3. Bolehkah mereka menghasilkan nombor, skit, persembahan berbeza sendiri? Adakah mereka memerlukan bantuan anda untuk perkara ini, atau adakah idea sudah cukup, "tekanan"?
4. Siapakah antara lelaki yang anda pilih secara kreatif? Mengapa?

Isu Pendidikan

Di sini guru kelas bertindak sebagai pemerhati. Perkara yang agak rumit - anda perlu menyatakan bukan sahaja seorang profesional, tetapi juga pendapat peribadi setiap hari. Cara paling mudah untuk membuka topik ialah dengan menjawab soalan berikut:

1. Bagaimanakah anda secara umumnya menilai tahap didikan, budaya tingkah laku lelaki? Adakah keluarga mereka kaya atau ibu bapa mereka mengabaikan anak-anak mereka?
2. Adakah lelaki itu sudah mempunyai beberapa prinsip hidup, idea moral, peraturan komunikasi? Sebut mereka secara ringkas.
3. Apakah disiplin di dalam dan di luar bilik darjah? Apakah yang sering mereka lakukan semasa rehat?
4. Adakah kanak-kanak membenarkan mengumpat, penderaan fizikal, buli?
5. Bagaimanakah mereka berkelakuan di khalayak ramai semasa perjalanan sekolah?

Kesihatan Fizikal Kelas

Di siniyang cukup penting untuk dicerminkan dalam bahagian ini:

1. Secara amnya, bagaimana anda menilai keadaan fizikal lelaki (sama sekali, agak sihat, mempunyai masalah kesihatan yang serius).
2. Senaraikan dalam peratusan bilangan pelajar yang mempunyai kumpulan utama, persediaan, khas dalam pendidikan jasmani.
3. Apakah masalah kesihatan yang paling biasa (termasuk hari sakit)?
4. Perhatian khusus kepada lelaki yang mempunyai kumpulan khas dalam pendidikan jasmani. Siapakah itu? Apakah masalah mereka?

Terdedah kepada tingkah laku tidak bermoral

Bahagian ciri yang sangat serius. Inilah perkara yang cuba ditunjukkan oleh guru di sini:

1. Adakah terdapat kanak-kanak "sukar" di dalam kelas? Siapakah itu? Mengapakah anda memberikan perwatakan sedemikian?
2. Siapa yang berdaftar dengan PDN, KDN? Apakah sebabnya?
3. Tandakan mana antara pelajar yang mempunyai kecenderungan untuk merayau, mencuri, minum alkohol, merokok atau mempunyai tabiat lain yang berbahaya dan berbahaya untuk kanak-kanak.

Ciri-ciri ibu bapa, keluarga pelajar

Guru kelas mengambil maklumat untuk bahagian ini daripada amalan mengadakan mesyuarat ibu bapa-guru, komunikasi peribadi dengan keluarga pelajar mereka. Inilah perkara penting untuk dipaparkan di sini:

1. Huraikan keluarga - lengkap, tidak lengkap. Pilih yang mana antara pelajar itu yatim piatu, dibesarkan oleh penjaga, yang terdiri daripada keluarga besar.
2. Pada pendapat anda, apakah suasana dalam keluarga pelajar? Siapa ada masalah? Apakah rancangan mereka?
3. Bagaimana perasaan ibu bapa tentang sekolah, kehidupankelas, secara peribadi kepada anda? Adakah mereka berminat dengan gred anak-anak mereka, hubungan mereka dengan kanak-kanak lain, kejayaan dan kegagalan anak lelaki atau perempuan mereka?
4. Ibu bapa manakah yang paling aktif? Siapakah ahli jawatankuasa induk sekolah?
5. Bagaimanakah sikap ibu bapa semasa mesyuarat? Siapa yang paling aktif dan siapa yang lebih suka menjadi penonton?
6. Apakah itu statistik kehadiran mesyuarat? Adakah terdapat ibu bapa yang melangkau mereka secara sistematik?

Kesimpulan dan cadangan umum

Jumlah kerja yang begitu besar memerlukan rumusan, kesimpulan umum yang akan "memerah" semua yang paling berharga daripada apa yang ditulis. Kami cadangkan guru pergi ke sini:

1. Tulis cara pasukan yang hebat dibentuk (dari tahap rendah ke tahap tinggi). Wajarkan kesimpulan ini secara ringkas. Buat beberapa cadangan untuk hasil yang lebih memuaskan: menganjurkan aktiviti riadah biasa, permainan untuk membentuk semangat kemasyarakatan, bantuan psikologi untuk kanak-kanak terutamanya yang tertutup, dsb.
2. Kesimpulan umum anda tentang prestasi dan prestasi akademik. Ciri ciri positif dan negatif lelaki sebagai ahli pasukan. Penilaian budaya tingkah laku mereka, kemahiran komunikasi. Bagaimanakah anda boleh membantu mereka bersosial dengan lebih berjaya?
3. Perkembangan rohani dan moral. Apakah yang perlu dilakukan oleh ibu bapa, pihak sekolah, supaya setiap kanak-kanak pada masa hadapan menjadi orang yang layak untuk diikuti?

Kerja diakhiri dengan entri "Guru kelas: melukis, nama penuh".

Itu sahaja yang kami ingin beritahu anda tentang versi ciri paling terperinci dan komprehensif pasukan kelas. Dengan menjawab soalan dalam setiap bahagian, guru akan dapat menerangkan kehidupan kelasnya selengkap mungkin.