Sebarang tugas kreatif melibatkan keinginan untuk memperoleh pengetahuan baharu. Pencarian jawapan kepada soalan yang dikemukakan mencirikan keberanian, keinginan untuk mengatasi halangan dan kesukaran. Tugas kreatif boleh diselesaikan oleh orang yang menilai secara objektif kebolehan mereka sendiri, dibezakan dengan ketekunan, kesopanan.
Latar belakang sejarah
Mari kita analisa kaedah untuk menyelesaikan masalah kreatif yang menjadi permintaan masa kini. Kini negara sedang menyaksikan proses pembaharuan dan pemodenan sistem pendidikan. Sebagai gaya baharu perhubungan antara pelajar dan guru, guru dan pelajar, perhubungan adalah berdasarkan prinsip demokrasi, amanah, kerjasama, perkongsian.
Cabaran kreatif telah menjadi cara terbaik untuk menonjolkan kebolehan individu setiap pelajar. Sehingga pertengahan abad yang lalu, pencipta menggunakan kaedah "percubaan dan kesilapan", yang menghalang pengenalan idea progresif ke dalam amalan.
Pelbagai
Pada separuh kedua abad kedua puluh di Eropah dan Amerikapenerbitan mula muncul mengenai cara-cara membentuk tugas kreatif. Pengubahsuaian berikut telah dicadangkan:
- analisis morfologi;
- percambahan fikiran;
- kaedah objek fokus;
- kaedah tugas kawalan dan soalan;
- sinektik.
Ia berdasarkan prinsip mempertimbangkan dan menyusun beberapa pilihan. Kaedah untuk menyelesaikan masalah kreatif telah dicadangkan oleh Osborne Gordon. Mereka telah terbukti mampu mengurus aktiviti kreatif.
Sebagai percanggahan utama yang timbul pada masa itu, kami perhatikan masa penting yang dihabiskan untuk memilih cara terbaik untuk menyelesaikan masalah yang dirumuskan sambil menjimatkan masa untuk menjana idea itu sendiri.
idea TRIZ
Penyelesaian masalah kreatif dalam kes ini saling berkaitan dengan undang-undang objektif yang boleh dikenali. Undang-undang ini boleh digunakan untuk mana-mana sistem teknikal. Intinya adalah untuk memberi sesiapa sahaja, tanpa mengira kebolehan dan bakat mereka, peluang sebenar untuk ciptaan.
Kepantasan kemajuan sains dan teknologi berkaitan dengan kebolehan intelektual pencipta, dan tanpa kemajuan sukar untuk membayangkan kemakmuran ekonomi negara.
Ciri "brainstorming"
F. Engels menyatakan bahawa jika terdapat keperluan dalam industri, ini mempercepatkan sains dengan ketara. Pemikiran yang sama datang kepada penambahbaikan proses teknikal. Menjelang pertengahan abad yang lalu, ada yang ketarakekurangan kaedah aktif untuk menyelesaikan masalah yang kompleks. Tugas kreatif itu perlu diselesaikan dengan kaedah yang akan menyumbang kepada pembangunan teknologi elektronik dan komputer, sains roket dan tenaga nuklear.
Dalam tempoh sejarah inilah pencarian organisasi saintifik aktiviti kreatif bermula dalam beberapa arah sekaligus:
- Pasukan telah dicipta yang mencari kaedah tugas kreatif yang berkesan.
- Perhimpunan idea asli secara intensif.
- "Tumpuan" idea yang menjanjikan dan asli meningkat.
Terima kasih kepada carian sedemikian, kaedah tugas kreatif telah muncul. Salah satu yang pertama ialah sumbangsaran. Pengarangnya ialah pencipta dan usahawan A. Osborne. Menyedari bahawa sesetengah pencipta boleh menjana idea, manakala yang lain terdedah kepada analisis kritikal, dia menjemput kumpulan itu untuk menyelesaikan masalah itu. Osborne memilih "pakar" dan "penjana" dalam pasukan.
Peraturan
Tugas kreatif telah diselesaikan dalam urutan tertentu dalam rangka kerja "percambahan fikiran". Kumpulan yang terlibat dalam menyelesaikan masalah tersebut terdiri daripada 12-25 orang.
"penjana" utama idea ialah separuh yang mempunyai imaginasi liar. Ia terdiri daripada pakar, serta 2-3 orang yang tidak ada kaitan dengan masalah yang dianalisis. Tugas kebolehan kreatif diawasi oleh peserta yang berpengalaman. Kumpulan "pakar" terdiri daripada orang yang berfikiran kritis dan analitikal.
Tugas utama"penjana" adalah untuk mengemukakan bilangan maksimum idea, termasuk yang paling hebat. Daripada jumlah ini, "pakar" berpengalaman memilih yang paling rasional, memperuntukkan mereka untuk kerja.
Tempoh sesi sumbangsaran ialah 30-40 minit. Tahap tugas kreatif yang dipilih dinilai oleh penganjur acara. Dialah yang memastikan bahawa dalam rangka perbincangan antara peserta hubungan mesra dan bebas dikekalkan, tidak membenarkan kritikan, ekspresi ragu-ragu dan gerak isyarat.
Sebagai sebahagian daripada analisis, yang dikendalikan dengan teliti oleh sekumpulan "pakar", cadangan yang paling menarik dan menjanjikan dipilih.
Selepas selesai percambahan fikiran, pelan tindakan dibangunkan untuk mempraktikkan idea tersebut.
teknik TRIZ
Penyelesaian sebarang masalah mengikut kaedah ini dikaitkan dengan lima peringkat, setiap satu melibatkan jangka masa tertentu. Sebagai contoh, untuk tahap pertama, beberapa minit diperuntukkan. Pada peringkat kedua, 2-3 jam diperuntukkan untuk memikirkan isu tersebut. Tahap ketiga berlangsung beberapa hari, dan pada peringkat keempat ia dibenarkan untuk memikirkan masalah selama 2-3 minggu.
Menggunakan TRIZ
Secara beransur-ansur, berdasarkan TRIZ, kaedah lain mula muncul yang mempunyai fokus khusus. Perkembangan itu memberikan hasil yang baik, jadi TRIZ tersebar bukan sahaja di negara kita, tetapi juga mula digunakan di Finland, Bulgaria, Jerman, Jepun.
Pada akhir abad kedua puluh, persatuan TRIZ antarabangsa telah diwujudkan, dan pasaran diperkenalkanproduk "Mesin Pencipta" yang membantu jurutera menghadapi tugas profesional yang kompleks.
Kaedah dan idea TRIZ juga telah diperkenalkan ke dalam bidang kemanusiaan: pengiklanan, seni, pedagogi, pengurusan.
komponen TRIZ
Teori ini membuka peluang baharu untuk menguasai ruang di mana sintesis idea dijalankan, masalah kreatif diselesaikan, komponen pengetahuan baharu dikuasai. Metodologi adalah berdasarkan undang-undang evolusi umum, mekanisme untuk menyelesaikan percanggahan.
Mari kita senaraikan komponen utama TRIZ:
- mekanisme untuk mengubah masalah menjadi keputusan;
- algoritma untuk menyekat inersia psikologi yang menghalang pencarian penyelesaian rasional;
- pengalaman dalam menyelesaikan masalah yang serupa.
Contoh kreativiti
Dengan bantuan teknik (tindakan) khas, pelajar mengubah idea yang hebat menjadi projek sebenar. Kami menawarkan salah satu contoh penyelesaian masalah bukan standard.
Industri perkayuan adalah asas kepada ekonomi negara kita. Perbezaan khusus dalam pembangunan wilayah Arkhangelsk ialah kehadiran tanah hutan di wilayahnya. Dalam jangka masa yang panjang, infrastruktur pengeluaran telah dibentuk di sini. Dengan bantuan proses teknologi tertutup yang mantap, termasuk penuaian, pemprosesan, penghantaran kayu gergaji eksport, kebanyakan kayu yang dituai diproses di rantau ini.
Kami menawarkan puncak koniferdan kayu keras untuk digunakan untuk pengeluaran pencungkil gigi berkualiti, termasuk pembungkusan dengan butiran hubungan perusahaan. Inisiatif ekonomi sebegini akan membawa resit tunai tambahan kepada belanjawan serantau, mewujudkan pekerjaan yang berkesan, dan juga merangsang ketibaan kakitangan yang berkelayakan di rantau ini.
Tugas projek kreatif telah diselesaikan dengan kaedah berikut:
- analisis sistematik;
- pemprosesan data matematik.
Khusus penyelesaian masalah yang sedang dipertimbangkan
Program pemulihan industri kayu telah dibangunkan pada separuh kedua abad yang lalu. Dalam tempoh itulah mereka mula menghasilkan pemodenan pengeluaran hutan yang ketara. Sepanjang dekad yang lalu, langkah yang mencukupi telah diambil, banyak kompleks dan perusahaan untuk pemprosesan kayu telah diwujudkan.
Pada masa yang sama, pemodenan teknikal banyak perusahaan turut dijalankan. Selepas langkah sedemikian, industri dapat meningkat ke tahap pembangunan baharu. Struktur moden untuk pemprosesan kayu telah muncul. Perlu diingatkan bahawa tidak semua tugas telah diselesaikan setakat ini. Masih terdapat soalan yang berkaitan dengan penggunaan sisa kayu di rantau Arkhangelsk. Sebahagian habuk papan dan habuk papan digunakan sebagai bahan api untuk kompleks kediaman.
Perhatikan bahawa pada masa hadapan, pemprosesan industri sumber hutan menghadapi tugas yang bertanggungjawab - untuk memastikan kerumitan pemprosesan sisa menggunakan pengeluaran gabungan. Penyelesaiannya secara langsung berkaitan dengan pelaksanaan penyelidikan saintifik yang inovatif, justifikasiperkaitan penggunaan sisa daripada industri perkayuan, serta pelaksanaan dasar reka bentuk, teknikal dan pembinaan khusus untuk pemodenan pengembangan pengeluaran. Sebuah kilang untuk pengeluaran briket sudah beroperasi di wilayah Daerah Persekutuan Barat Laut, tetapi belum ada perusahaan untuk pengeluaran pencungkil gigi.
Untuk melengkapkan kemudahan pengeluaran pencungkil gigi, anda hanya perlukan barisan pengeluaran, pengukus khusus dan pengering moden. Di samping itu, ruang kosong akan diperlukan di mana venir akan disimpan untuk pengawetan. Bahan mentah untuk pengeluaran pencungkil gigi yang dicadangkan ialah tulip birch.
Tulki dikukus selama kira-kira 18 jam pada suhu 60–80 °C. Adalah penting untuk mempertimbangkan bahawa tong dipilih yang sesuai dengan jumlah pengeluaran pencungkil gigi. Menggunakan bahan mentah untuk rantaian teknologi, mereka juga mengambil kira bahawa kira-kira satu pertiga daripadanya akan menjadi sia-sia. Pemprosesan mereka menjadi pelet atau briket boleh diterima. Selepas pengukusan berkualiti tinggi, kulit kayu dikeluarkan dari pengedap, permukaannya diampelas.
Penyingkiran kulit kayu daripada sprat kukus dilakukan secara manual. Ambil perhatian bahawa proses sedemikian memakan masa yang agak lama, jadi kami mengesyorkan pekerja tersebut menetapkan bonus gaji tambahan.
Selepas kulit dibuang sepenuhnya, sprat dimasukkan ke mesin pengelupasan, di mana ia dipotong menjadi venir. Adalah penting untuk memastikan bahawa venir tidak terlalu longgar. Untuk melakukan ini, dalam proses mengupas, log dimampatkan. Kualiti venir secara langsung mempengaruhi keadaan produk siap. Seterusnya, venir dikeringkan di bengkel gudang.pada suhu malar, kemudian potong ke dalam pinggan nipis dengan guillotine.
Pinggan dikeringkan semula (enam hingga lapan jam). Pada masa yang sama, anda perlu membalikkannya secara berkala dan mencampurkannya, memastikan pengeringan seragam.
Kemudian mereka dihantar ke mesin pengisar, di mana mereka mekar menjadi jerami nipis. Sekiranya pengeringan venir dilakukan dengan buruk, jerami yang tidak rata diperolehi. Bahan mentah yang terlalu kering tidak akan menghasilkan straw, oleh itu ia tidak sesuai untuk membuat pencungkil gigi. Bahan kerja yang telah siap dihantar ke jatuh, ditekan dengan plat logam berat, kemudian digilap selama dua jam.
Kesimpulan
Apabila menyelesaikan masalah kreatif, logik pelajar sekolah berkembang. Itulah sebabnya, dalam rangka GEF generasi baharu, penekanan dalam pendidikan diletakkan pada pendekatan berpusatkan pelajar.
