Tiada satu perkataan bahasa Rusia dalam ayat boleh wujud secara bebas. Agar pernyataan itu masuk akal, mesti ada kaitan antara semua bahagiannya. Sambungan inilah yang dipanggil sintaksis, yang dibentuk menggunakan sistem kes bahasa Rusia. Terdapat sepuluh kes sedemikian secara keseluruhannya, tetapi enam diajar di sekolah, tetapi dalam pertuturan mudah semuanya digunakan sepenuhnya, walaupun ia mempunyai status kes kontroversi.
Peranan kes
Bagaimanakah perkaitan perkataan dalam ayat terbentuk? Apakah bahagian pertuturan yang difleksikan? Bagaimanakah bentuk perkataan baharu terbentuk? Bagaimana untuk mengemukakan soalan antara ahli cadangan? Apakah soalan kes kata adjektif, kata nama dan bahagian pertuturan yang lain? Ini dan banyak topik lain yang berkaitan dengan bahagian bahasa Rusia ini diajar di sekolah bermula dari gred ketiga. Dalam bahasa Rusia, bahagian pertuturan berikut berubah, atau menurun mengikut kes: kata nama, kata ganti nama, kata sifat dan angka. Lebih-lebih lagi, ini dinyatakan dalam perubahan dalam pengakhiran. Dan untuk menentukan kes mana-mana perkataan, soalan kes dikemukakan kepadanya.
Sebenarnya, belajar memahami topik ini tidaklah sukar sama sekali. Untuk melakukan ini, kanak-kanak ditawarkan sajak yang menarik dan juga lucu, setiap perkataan yang bermula dengan huruf besar senarai kes. Contohnya: Ivan melahirkan seorang gadis dan mengarahkan untuk menyeret lampin.
Sistem kes bahasa Rusia
Bergantung pada fungsi yang dilakukan, kata nama boleh berubah dalam kes. Proses ini dipanggil deklinasi, dan terima kasih kepadanya bahawa kata-kata dalam ayat mempunyai peranan sintaksis dan hubungan antara satu sama lain. Jika tidak, ia hanya akan menjadi senarai kosa kata. Berikut ialah soalan kes bahasa Rusia, yang menentukan peranan kata nama dalam ayat:
Nominatif, atau Im. hlm - tuan, rumah - siapa? apa?
Genitif, atau R. p. - tuan, di rumah - siapa? apa?
Datif, atau D. p. - kepada tuan, kepada rumah - kepada siapa? apa?
Akusatif, atau V. p. - tuan, rumah - siapa? apa?
Kreatif, atau Dsb. - tuan, rumah - oleh siapa? apa?
Preposisi, atau P. p. - tentang tuan, tentang rumah - tentang siapa? tentang apa?
Semua kes, kecuali nominatif, mempunyai nama "tidak langsung" dan boleh digunakan dengan atau tanpa preposisi (ialah bahagian pertuturan perkhidmatan ini yang berfungsi untuk menjelaskan maksud perkataan). Satu-satunya pengecualian di sini ialah huruf besar depan, yang merupakan salah satu daripada keseluruhan senarai yang digunakan secara eksklusif dengan kata depan.
Pengenalan murid sekolah dengan sistem ini bermula setiap kali mengikut skema yang sama: pertama, kanak-kanak ditawarkan untuk menentukan soalan kes melalui pemilihan, kemudian nama kes disuarakan, dan dalammelengkapkan peranan perkataan dalam ayat iaitu ahli ayat yang manakah, utama atau sekunder.
Nominatif
Ciri pembezaan utama di sini ialah perkataan dalam bentuk tunggal dalam kes nominatif sentiasa dalam bentuk awal. Dalam ayat, sama ada tunggal atau jamak, perkataan sedemikian sentiasa bertindak sebagai asas tatabahasa, iaitu subjek.
Contohnya: "Seorang budak lelaki (soalan kes - siapa?) pergi (apa yang dia buat?) ke sekolah." Di sini frasa "budak lelaki itu berjalan" ialah asas tatabahasa, dan perkataan "budak lelaki" adalah dalam kes nominatif.
Tetapi adalah mustahil untuk membuat ayat sedemikian, di mana subjek tidak berada dalam kes nominatif.
Genitif
Kesukaran besar di sini ialah jadual soalan kes mempunyai kata tanya yang serupa, khususnya, ini digunakan untuk kes genitif dan akusatif. Dan di sini cadangan datang untuk menyelamatkan. Jadi, kata depan "tanpa", "y", "ke", "dari", "dari", "untuk" digunakan hanya dengan perkataan dalam R. p. Sebagai peraturan, ia termasuk dalam soalan itu sendiri.
Contohnya:
- "Berjalan tanpa selipar (tanpa apa?)".
- "Sup ikan (dari apa?)".
- "Gadis itu berasal dari neneknya (dari siapa?)."
Dative
Di sini takrif bentuk perkataan itu agak mudah, tetapi terdapat kedua-dua isu kes dan semantik. Apakah maksud ini?
Contohnya: "Kanak-kanak melompat ke koridor (apa? - soalan kes; di mana? - semantik)".
Adalah sangat penting untuk membezakan jenis inisoalan, kerana, menggunakan bentuk semantik, tidak akan dapat menentukan kes dengan betul.
Perlu juga diperhatikan bahawa preposisi "kepada" digunakan hanya dengan D. p., manakala "oleh" boleh berlaku dengan V. p., dan dengan D. p., dan dengan P. p..
Akusatif
Borang kes ini juga boleh menjadi agak rumit kerana soalan yang mentakrifkannya. Kerana ia serupa dengan kes nominatif dan datif.
Sebagai contoh, anda boleh mengambil ayat menarik yang berbunyi seperti ini:
"Tetikus melihat tetikus." – Kita bercakap tentang tetikus yang melihat tetikus, tetapi perkataan manakah yang akan menjadi subjek? Jika kita menambah ayat ini, kita mendapat: "Tikus melihat tikus, ayam dan itik." Ia serta-merta menjadi jelas yang mana satu perkataan adalah sebahagian daripada asas tatabahasa. Itulah sebabnya dalam bahasa Rusia selalunya subjek datang sebelum predikat. Jadi, jelas bahawa salah satu perkataan itu ada dalam I. p., tetapi bagaimana untuk menentukan bentuk yang kedua? Adakah R. p. atau V. p.? Dan sekali lagi kita perlu beralih kepada penaakulan. Di sini anda tidak seharusnya mengeluarkan perkataan di luar konteks, anda perlu meletakkan soalan terus dari predikat: - "Tetikus melihat (siapa? Apa?) Tetikus."
Kata depan berikut digunakan dengan perkataan dalam huruf akusatif: “tentang”, “melalui”, “melalui”, “pada”.
Instrumental
Sebagai peraturan, perkataan yang digunakan dalam kes instrumental berkaitan secara langsung dengan predikat dan digunakan dengan preposisi "di atas" dan "dengan". Oleh itu, mula-mula asas tatabahasa dibezakan dalam ayat, dan kemudian bentuk kes anggota sekunder ditentukan. Walau bagaimanapun, ia juga berlaku begituayat tersebut mungkin mempunyai asas tatabahasa yang tidak lengkap. Dan di sini adalah penting untuk menangkap kemungkinan predikat dari konteks. Contohnya: “Tupai berkawan dengan benjolan, kucing dengan tikus dan arnab dengan rumput.”
Asas ayat "tupai adalah kawan", "kucing" dan "kelinci" - dari konteks jelas bahawa dalam semua bahagian ayat ini satu predikat boleh digunakan - "kawan". Kami meletakkan daripadanya soalan "dengan siapa?". Soalan kes dijawab dengan perkataan “dengan tetikus” dan perkataan “dengan rumpai”.
Huruf berimbuhan
Kes ini mempunyai keanehan tersendiri: perkataan tidak digunakan di sini tanpa preposisi. Terdapat juga soalan semantik yang perlu dipelajari untuk menghilangkannya. Contohnya:
- "Budak lelaki itu melukis (di mana? dalam apa?) sebatang pokok dalam album."
- "Timun tumbuh (di mana? atas apa?) di taman."
- "Serigala ditemui (di mana? dalam apa?) di dalam hutan."
Soalan sentiasa dicantumkan dengan kata depan yang digunakan dalam ayat.
Kes lain
Selain enam kes utama yang termasuk dalam kurikulum sekolah, terdapat apa yang dipanggil kes tambahan.
- Vokatif, atau vokatif. Sebagai peraturan, borang ini digunakan apabila merujuk kepada seseorang. Contohnya: Anya ialah Im.p., dan An ialah vokatif. Kes ini sama sekali bukan baru dibentuk, dan bentuknya telah dipelihara dari zaman dahulu hingga hari ini dalam perkataan "Tuhan, Tuhan", "lebih tua", "bapa", dan sebagainya.
- Kuantitatif-separatif, paritif atau genitif kedua. Sebagai peraturan, di sekolah, semua bentuk kes ini diklasifikasikan sebagai genitif.
- Tempatan, atau lokasi. inibentuk itu sering digantikan dengan kes preposisi, tetapi dalam beberapa kes ia boleh dipisahkan. Contohnya: "mengenai almari" - tentang apa? dan "dalam almari" - di mana?
- Asal, atau ablatif. Dalam kes ini, kata nama menandakan tempat permulaan tindakan atau pergerakan dan dibezakan dari tempatan hanya dengan loghat. Contohnya: “Saya keluar dari hutan.”
Perhatian khusus diberikan kepada kajian bahan ini dalam kurikulum sekolah. Dan ini boleh difahami: mengetahui selok-belok hubungan perkataan dalam ayat, anda boleh yakin tentang literasi ucapan, ketepatan semua pengakhiran. Ini akan mengelakkan banyak kesilapan dalam bercakap dan menulis, yang sangat penting dalam zaman pendidikan dan teknologi hebat kita.
