Contoh ciri untuk kanak-kanak prasekolah untuk seorang guru yang bekerja dengan kanak-kanak pada usia ini adalah penting untuk dimiliki dalam senjata kerana beberapa sebab. Pertama, ia akan memudahkan proses menulis dokumen tersebut, dan kedua, ia akan membantu mengesan dinamik perkembangan pelajar tadika dan membina rancangan kerja yang betul dengan mereka.
Apakah yang disertakan dengan ciri tersebut?
Dalam contoh ciri untuk kanak-kanak prasekolah, adalah penting untuk memasukkan data umum tentang kanak-kanak itu, yang akan menerangkan perkembangan fizikal dan psikologinya, manifestasi ciri peribadi dan pengaruh pedagogi, yang menyumbang kepada pendedahan sepenuhnya mereka.. Sampel boleh disusun mengikut parameter utama berikut:
- maklumat peribadi am dan data keluarga;
- kesihatan;
- perkembangan fungsi dan kualiti mental;
- keanehan asimilasi pengaruh pedagogi;
- cadangan untuk bekerja dengan kanak-kanak.
Pedagogiciri untuk kanak-kanak prasekolah: struktur sampel
Bahagian pedagogi ciri terdiri daripada maklumat penting yang perlu anda sertakan dalam sampel anda. Contoh ciri untuk kanak-kanak prasekolah dalam kes ini akan mempunyai struktur berikut:
- asimilasi kanak-kanak terhadap program ini;
- kepantasan kerja di dalam kelas dan keletihan;
- keterukan minat kognitif;
- mengambil inisiatif;
- tingkah laku dengan guru dan kanak-kanak.
Ciri psikologi kanak-kanak
Dalam contoh ciri untuk kanak-kanak prasekolah, anda boleh memasukkan frasa sokongan dan rumusan yang akan memudahkan lagi proses kerja pada dokumen sebenar:
- suasana psikologi dan latar belakang emosi dalam keluarga: mesra, konflik, kemesraan dan penjagaan, detasmen, keinginan/keengganan untuk meluangkan masa bersama dan berkomunikasi;
- psikologi aktiviti permainan: bertindak sebagai ketua dalam permainan berkumpulan, mengambil posisi pasif, suka bermain bersendirian, memahami/tidak memahami peraturan permainan, memilih permainan main peranan/lebih suka aktiviti objektif, aktif /pasif;
- sikap terhadap aktiviti kreatif: tidak menunjukkan minat, lebih suka muzik/lukisan/pembinaan;
- perangai: emosi seimbang/tidak seimbang, mudah alih/lengai;
- watak: yakin diri/tidak pasti, bertindak balas secukupnya/tidak memadai terhadap kritikan, suka bergaul/tertutup;
- sewenang-wenangnya, kebolehtukaran, kestabilan perhatian, ingatan dibangunkancukup/tidak cukup;
- kemahiran motor kasar dan halus, pertuturan berkembang mengikut umur/kurang berkembang.
Daripada maklumat umum tersebut, penerangan yang cukup lengkap tentang kanak-kanak prasekolah boleh dibuat. Sampelnya boleh ditambah dengan beberapa data yang berkaitan dengan ciri-ciri institusi prasekolah tertentu (berat sebelah terapi pertuturan, kumpulan pembetulan, dll.). Perkara utama ialah contoh itu hendaklah sedekat mungkin dengan realiti institusi tempat ia disusun.
Contoh ciri untuk kanak-kanak prasekolah
Petrova Daria Stanislavovna, dilahirkan pada 2011, telah melawat institusi pendidikan prasekolah "Solnyshko" sejak 2014. Pada masa ini, dia berada dalam kumpulan persediaan sekolah.
Proses penyesuaian di tadika berjaya. Gadis itu menyatakan minatnya di tempat baharu, dia dengan cepat menemui bahasa yang sama dengan kanak-kanak, jatuh cinta dengan guru.
Dasha sihat dari segi fizikal, mengikuti rutin harian dengan baik.
Dia dibesarkan dalam keluarga yang lengkap dan sejahtera dalam suasana amanah dan muhibah. Dia suka menghabiskan masa bersama neneknya, belajar kemahiran rumah tangga daripada ibunya (tahu berpakaian, menyikat, mencuci, memberus gigi sendiri), melawat kolam renang bersama ayahnya.
Kesedaran umum tentang dirinya dan dunia sepadan dengan usianya: Dasha mengetahui nama saudara mara, alamatnya, dia berorientasikan perbezaan jantina, musim dan ruang.
Di dalam bilik darjah, gadis itu aktif dan ingin tahu, sering bertanya soalan, mengambil inisiatif dalam permainan (lebih suka topik"Kedai", "Poliklinik", "Guru"). Dia mempunyai minat khusus dalam lukisan dan pemodelan tanah liat, dan suka membuat persembahan di pertunjukan malam.
Dasha mempunyai perkembangan proses kognitif, pertuturan, kemahiran motor halus yang bersesuaian dengan usia. Boleh membaca, menulis dan mengira sehingga 100.
Dasha seimbang, tenang, yakin diri, tidak berkonflik. Tahu cara berkomunikasi dengan rakan sebaya, menunjukkan keprihatinan, berkongsi mainan. Lebih baik membalas pujian daripada kritikan. Tadika sukakan peluang bertemu kanak-kanak dan bermain muzik.
