Semua orang yang terjumpa penghidap autisme tahu bahawa tiada dua pesakit yang sama. Sememangnya setiap kanak-kanak atau orang dewasa dengan jenis gangguan ini adalah unik, dan simptom penyakit mungkin berbeza-beza. Ramai orang yang menghidap penyakit sedemikian boleh disosialisasikan, itulah sebabnya sekolah untuk autisme diwujudkan di Moscow dan di seluruh negara.
Punca gangguan spektrum ini
Sejak awal kajian masalah ini, terdapat pelbagai teori mengenai puncanya. Salah satu yang paling memalukan ialah teori yang menyatakan bahawa vaksin rubella, yang diberikan kepada kanak-kanak pada peringkat awal, menjadi faktor yang mencetuskan permulaan penyakit itu.
Teori ini dibincangkan dengan rancak dalam komuniti saintifik, mengelirukan ramai orang, tetapi telah disangkal.
Memandangkan autisme lebih memanifestasikan dirinya dalam spektrum hubungan sosial, kemunculan teori mengenai perkara ini adalah semula jadi. Menurut satu versi, pelanggaran dalam perkembangan kanak-kanak berlaku disebabkan oleh sikap ibu bapa yang terlalu terpisah dan tidak beremosi. Walau bagaimanapun, pilihan ini adalahdisangkal.
Penyelidik moden cenderung kepada versi mengikut mana penyimpangan berlaku dalam kes di mana diagnosis serupa pernah dibuat pada seseorang dalam keluarga, penyakit ibu semasa mengandung, umur ibu bapa dan sebagainya.
Tanda autisme, dan perkara yang perlu dilakukan jika ia muncul
Biasanya penyakit ini dikesan pada usia lebih kurang 3 tahun. Dalam tempoh inilah hubungan sosial kanak-kanak meningkat, disebabkan oleh persekitaran yang berkembang. Sebagai peraturan, kanak-kanak berumur tiga tahun mula pergi ke tadika yang membangunkan kumpulan, dan pada saat inilah seseorang boleh mempertimbangkan tingkah lakunya terhadap latar belakang rakan sebaya.
Meningkatkan kerengsaan atau, sebaliknya, kekurangan tindak balas kepada faktor luaran, kekurangan sentuhan visual, iaitu pandangan mata ke mata, perubahan mendadak dalam mood, penetapan pada satu tindakan atau objek - semua ini boleh berfungsi sebagai loceng pertama yang membimbangkan.
Jika pakar, berdasarkan penyelidikan dan ujian, telah mendiagnosis gangguan spektrum autisme, anda tidak seharusnya panik. Adalah penting untuk diingat bahawa kini sosialisasi kanak-kanak adalah tugas penting yang memerlukan kerja dengan pakar. Untuk kerja inilah sekolah untuk kanak-kanak autistik diwujudkan di Moscow.
Apakah ciri-ciri sekolah autisme?
Institusi sebegini ialah institusi tersusun rumit yang menggabungkan perubatan dan pendidikan. Kakitangan sekolah autisme di Moscow adalah guru,ahli psikologi dan pakar psikiatri dengan pengalaman dan kelayakan istimewa, mampu menyediakan kanak-kanak dengan segala yang diperlukan untuk penyesuaian dalam masyarakat.
Perkara pertama yang mereka lakukan di institusi sedemikian adalah untuk menentukan tahap dan sifat gangguan. Semua kanak-kanak yang mengalami masalah ini berkelakuan berbeza dan tugas pakar adalah untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan kanak-kanak itu.
Kerja di sekolah untuk orang autistik di Moscow dijalankan mengikut kaedah yang berbeza, menggunakan pendekatan yang berbeza. Kepelbagaian ini membolehkan ibu bapa kanak-kanak autisme memilih pilihan yang paling mudah dan optimum.
Tugas utama institusi sedemikian adalah untuk menjadikan dunia sekeliling bayi tidak begitu menakutkan dan lebih mudah difahami. Dalam perjalanan kerja, untuk setiap pesakit kecil, programnya sendiri dipilih, berdasarkan ciri-ciri individunya. Ada kalanya kanak-kanak mula bukan sahaja mengemudi interaksi sosial dengan lebih baik, tetapi juga bercakap dan juga memperoleh pengetahuan secara sistematik dan tanpa sebarang masalah.
Hasil sedemikian bercakap untuk diri mereka sendiri. Bagi mereka adalah wajar menghubungi sekolah keluarga untuk autisme di Moscow, di mana bantuan dan sokongan diberikan bukan sahaja kepada kanak-kanak, tetapi juga kepada ibu bapa mereka.
Sekolah pemulihan
Salah satu jenis institusi yang anda boleh memohon dengan kanak-kanak autisme ialah sekolah pemulihan untuk autisme di Moscow.
Institusi seperti itu, contohnya, ialah sekolah No. 530, yang menyediakan bantuan dan aktiviti pendidikan, termasuk untuk kanak-kanak autisme.
Institusi ini sepatutnya kanak-kanakHadir seperti sekolah biasa - 5 hari seminggu. Kelas berjalan dari pagi hingga petang. Pada siang hari, ahli psikologi, pakar defekologi dan guru berpengalaman bekerja dengan kanak-kanak. Sekolah ini telah beroperasi sejak pertengahan abad yang lalu dan mempunyai perkembangan tersendiri dalam pendidikan kanak-kanak autisme. Aktiviti sekolah dijalankan di bawah kawalan Kementerian Pendidikan Moscow.
Alamat sekolah untuk autisme di Moscow: st. Kozhukhovskaya ke-5, 15.
Sekolah lain jenis ini terletak di jalan. Pyatnitskaya, 43. Sekolah pembetulan No. 532 adalah sebuah institusi dengan pendekatan khas kepada kanak-kanak luar biasa. Murid-murid di sekolah ini dibahagikan kepada beberapa kelas bergantung kepada ciri-ciri perkembangan. Kelas dikendalikan oleh pakar yang berkelayakan tinggi dalam bidang terapi pertuturan, psikiatri, guru dan pakar defekologi. Sekolah ini ialah institusi pendidikan bajet awam.
Sekolah lain yang patut diberi perhatian ialah No. 1465. Di sini, bantuan yang layak diberikan kepada kanak-kanak yang mempunyai pelbagai jenis kurang upaya. Atas dasar sekolah, banyak projek telah diwujudkan untuk guru, ibu bapa dan anak-anak yang berhadapan dengan masalah autisme. Idea sekolah adalah untuk memberi peluang kepada kanak-kanak untuk hidup sepenuhnya dalam masyarakat. Banyak keputusan positif dan pelajar yang berterima kasih di sekolah ini menjadikannya antara yang terbaik di Moscow.
Sekolah persendirian untuk orang autistik di Moscow
Selain institusi pendidikan awam, sekolah swasta juga boleh beroperasi. Institusi sedemikian secara bebas memilih kaedah dan pendekatan untuk mengajar kanak-kanak.
Kelebihan sekolah sedemikian untuk autisme di Moscow ialah peluang kewangan mereka mungkin lebih tinggi daripada peluang kewangan institusi negara. Oleh itu, pihak sekolah boleh membeli bahan permainan, pengajaran dan lain-lain mengikut budi bicaranya sendiri. Tetapi dalam kebanyakan kes, harga untuk pendidikan di sekolah sedemikian adalah sangat tinggi.
Tetapi terdapat juga organisasi bukan untung.
Salah satu institusi bukan negara ialah Sekolah St. George di Moscow. Di sini mereka berpendapat bahawa kanak-kanak autisme harus berkomunikasi dan berinteraksi supaya lebih mudah mempelajari ciri-ciri tingkah laku sosial, belajar membaca emosi dan tingkah laku kanak-kanak lain. Sekolah ini ialah pertubuhan bukan untung dan menerima sumbangan daripada orang yang prihatin. Kaedah yang digunakan di sini diiktiraf di luar negara dan sangat dihargai di Rusia.
Kelas khas di sekolah arus perdana
Pengalaman menarik ialah pengenalan kanak-kanak yang mengalami pelbagai kecacatan di sekolah yang mempunyai kanak-kanak biasa. Diandaikan bahawa dengan cara ini mereka akan cepat menyesuaikan diri dan memulakan kehidupan yang penuh. Sudah tentu, terdapat sekatan, dan kanak-kanak kurang upaya yang serius tidak boleh masuk ke sekolah sedemikian. Walau bagaimanapun, jika kita bercakap tentang kecacatan kecil, maka pilihan ini patut dipertimbangkan.
Salah satu sekolah yang mempunyai kelas eksperimen ini ialah Sekolah Moscow No. 198.
Sudah tentu kelas dengan pelajar tidak dikendalikan oleh guru biasa, tetapi ini tidak menghalang kanak-kanak daripada berinteraksi dengan rakan sebaya mereka pada waktu rehat dan acara sekolah. Pendekatan ini selalunya menghasilkan perubahan positif dan pembaikan tingkah laku.sayang.
Sekolah berasrama: kebaikan dan keburukan
Pilihan lain untuk membesarkan kanak-kanak yang mengalami gangguan jenis ini ialah ditempatkan di sekolah berasrama penuh autisme di Moscow. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa tempahan dalam kes ini.
Kelebihan latihan sebegini ialah bantuan berkelayakan sepanjang masa dan penyeliaan pakar. Kelemahannya termasuk bulatan tertutup komunikasi kanak-kanak. Terdapat kemungkinan bahawa perkembangan kanak-kanak dalam keadaan sedemikian akan menjadi lebih perlahan.
Pada tahun 2014, sebuah sekolah berasrama penuh yang serupa telah dibuka di wilayah Moscow. Kaedah pendidikan dan latihan yang unik, peralatan perubatan dan kakitangan yang berpengalaman - semua ini direka untuk memastikan pemulihan kanak-kanak istimewa. Sekolah ini memenuhi semua piawaian Rusia dan antarabangsa.
Lazimnya, kanak-kanak dengan bentuk autisme yang teruk berakhir di institusi sedemikian, yang tidak boleh bercakap langsung, mengalami tantrum, tidak boleh mengemudi dan mengenali orang. Ibu bapa bayi-bayi ini amat sukar untuk mengatasi masalah mereka sendiri dan terpaksa mendapatkan bantuan.
Kemudahan pemulihan dan pusat sokongan
Di Moscow, terdapat banyak pusat dan kelas yang berbeza diwujudkan untuk menyokong keluarga yang mempunyai anak autistik. Di pusat sedemikian, anda boleh mengikuti kursus bantuan psikologi, menghadiri kelas individu dengan anak, mendapatkan perundingan yang diperlukan, bantuan perubatan.
Sama seperti sekolah, institusi ini boleh sama ada swasta ataukerajaan.
Salah satu institusi ini ialah pusat pemulihan di Jalan Polyany di Butovo. Ini adalah pusat baharu yang dilengkapi dengan semua peralatan yang diperlukan dan menerima kanak-kanak di dalam dindingnya dengan pelbagai gangguan perkembangan, pertuturan dan muskuloskeletal.
Satu lagi pusat beroperasi berdasarkan Universiti Psikologi dan Pedagogi Moscow. Di sini anda juga boleh mendapatkan bantuan berkelayakan daripada pakar pelbagai profil.
Perkara paling penting yang disediakan oleh pusat sebegini, sebagai tambahan kepada penjagaan perubatan, ialah penyelarasan ibu bapa, nasihat tentang menjaga dan berkomunikasi dengan anak, dan cadangan untuk pendidikan lanjut.
Kesimpulan
Kanak-kanak autisme melalui jalan yang sukar sepanjang hidup mereka, dan ibu bapa mereka melalui jalan yang lebih sukar bersama mereka. Sosialisasi mereka, penyesuaian dengan persekitaran adalah proses yang sangat kompleks dan memakan masa. Itulah sebabnya terdapat banyak institusi pelbagai jenis yang direka untuk membantu keluarga tersebut. Pakar dari pelbagai bidang bersedia membantu dan menyokong wad mereka sepanjang masa, dan setiap keputusan kecil adalah kemenangan besar dan merit sebilangan besar orang. Maklum balas daripada ibu bapa yang anaknya bersekolah di sekolah khusus menunjukkan bahawa bantuan pakar sangat membantu anak istimewa mereka. Kanak-kanak menjadi lebih tenang, belajar berkomunikasi dengan ahli keluarga dan dunia luar.
