Selepas pengenalan standard negeri baharu ke dalam sistem pendidikan negara, aktiviti projek telah menjadi elemen yang amat diperlukan dalam mana-mana bidang mata pelajaran. Di bawah bimbingan mentor-guru mereka, mereka berfikir dan melaksanakan penyelidikan dalam pelbagai bidang saintifik. Pada peringkat awal pendidikan, pelajar sekolah mempelajari kursus "Dunia Sekitar".
Sebagai sebahagian daripada subjek ini, mereka mendapat idea awal tentang hidupan liar, proses. Perhatian khusus dalam bidang pendidikan ini diberikan kepada sejarah tempatan dan aktiviti patriotik. mari kita memikirkan beberapa kerja pelajar sekolah.
Kami bertanggungjawab terhadap hidupan liar
Projek di seluruh dunia boleh dijalankan dalam proses mengenali tumbuhan dan haiwan. Burung, haiwan yang memerlukan perlindungan boleh dianggap sebagai objek untuk bekerja. Apakah cara terbaik untuk memulakan projek? "Dunia Sekitar: Buku Merah dengan Tangan Anda Sendiri" ialah salah satu pilihan untuk nama kerja masa depan untuk pelajar sekolah rendah.
Subjeknya ialah merekakeadaan yang membolehkan orang ramai memulihara spesies terancam.
Sebagai hipotesis, penyelidik muda boleh mengandaikan bahawa dia akan dapat membuat sumbangannya sendiri kepada pemuliharaan hidupan liar.
Maksud kerja
Projek di seluruh dunia meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang alam semula jadi di rantau mereka, mengajar mereka menjadi warganegara yang bertanggungjawab, menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan. Hasil kerja yang dijalankan boleh menjadi pendirian "Mari menabung untuk anak cucu". Projek di seluruh dunia melibatkan penggunaan bahan tambahan:
- kertas berwarna;
- gunting;
- gulai;
- cat air;
- pensel warna.
Menurut hasil aktiviti, kanak-kanak itu (sekumpulan kanak-kanak) merangka buku kecil "Buku Merah wilayah saya".
Projek di seluruh dunia boleh dijalankan semasa pelajaran dan sebagai sebahagian daripada aktiviti kokurikulum.
Apa yang boleh diceritakan oleh Buku Merah
Sebagai permulaan, adalah penting untuk menyerlahkan matlamat, tugasan kerja, pilih algoritma tindakan. Dalam pendahuluan, penulis membuktikan kerelevanan topik yang dipilih untuk penyelidikan. Sebagai contoh, boleh diperhatikan bahawa wilayah kita dibezakan oleh flora dan fauna yang unik, tetapi sesetengah tumbuhan memerlukan perlindungan. Jika kita, rakyat biasa, tidak mengambil tindakan, maka dalam beberapa tahun sebahagian daripada hidupan liar akan hilang, keturunan kita tidak akan tahu bagaimana sesetengah bunga berbau.
Wilayah kami memerlukan bantuan, jadi kami, pelajar sekolah, mesti tahu tentang kewujudan Buku Merah, melindungi tumbuhan yang disenaraikan di dalamnya.
Poll
Untuk mencipta Buku Merah kampung mereka, bandar, lelaki mesti mengumpulkan maklumat tertentu. Satu cara untuk mendapatkan maklumat adalah dengan menjalankan tinjauan sosiologi tanpa nama. Penyelidik muda itu menawarkan responden beberapa soalan yang berkaitan dengan subjek kerjanya:
- apa yang anda tahu tentang Buku Merah;
- apa yang dia cakapkan;
- mengapa ia dipanggil "merah";
- tumbuh-tumbuhan dan haiwan apa yang terdapat dalam buku sedemikian;
- cara ia berfungsi.
Selepas pemprosesan statistik semua soal selidik, penulis merumuskan dan membuat kesimpulan.
Sebagai contoh, anda boleh mengambil projek sosiologi di dunia luar. Haiwan yang ditunjukkan oleh responden dalam jawapan mereka mungkin menjadi objek kajian.
Jika tinjauan menunjukkan bahawa kebanyakan responden tidak mempunyai maklumat tentang Buku Merah, kepentingannya, ini adalah pengesahan langsung tentang kaitan dan ketepatan masa projek.
Simpan dan Simpan
Pada masa ini, bilangan dan kelaziman haiwan berubah di hadapan mata kita. Mengurangkan bilangan adalah relevan untuk helang padang rumput, ayam hutan, arnab. Dengan kehilangan mereka, dunia di sekeliling kita juga boleh berubah. Projek Our Class for Nature sepatutnya membantu membalikkan arah aliran ini. Apa yang telah kita putuskan untuk lakukan? Kami telah mencipta buku kecil maklumat yang menunjukkan sebab penurunan bilangan spesies ini:
- kemarau yang melampau;
- memburu tidak teratur;
- pemburuan haram;
- Menggunakan bahan kimia untuk menyuburkan ladang;
- pencemaran alam sekitar.
Kesimpulan pada projek
Bagaimanakah Projek World Around boleh disiapkan? Gred 3 melibatkan pembentangan hasil kerja di hadapan rakan sekelas pada persidangan pendidikan dan penyelidikan, serta menarik perhatian orang ramai melalui buku kecil maklumat yang dibuat oleh pasukan projek.
Mereka boleh mencerminkan hasil tinjauan sosiologi tanpa nama, menunjukkan haiwan yang termasuk dalam Buku Merah, menyenaraikan peraturan tingkah laku di dalam hutan.
Karya "Buku Merah Tanahku"
Kami menawarkan projek yang telah siap. "Dunia. Darjah 3" mengandungi beberapa perenggan yang berkaitan dengan topik. Ini boleh digunakan untuk membangunkan minat kognitif generasi muda, untuk membentuk sikap positif terhadap hidupan liar dalam kalangan kanak-kanak. Matlamatnya adalah untuk mengkaji tanah asal, berkenalan dengan spesies haiwan dan tumbuhan yang jarang ditemui dan terancam.
Apakah matlamat lain yang diusahakan oleh projek City? Dunia di sekeliling kita sangat terdedah sehingga seseorang mesti menjaga alam semula jadi.
Setiap rantau mempunyai tumbuhan dan haiwan sendiri yang memerlukan perlindungan. Buku Merah Wilayah Voronezh telah diluluskan pada tahun 2008. Ia menyatukan kira-kira tujuh belas ribu spesies tumbuhan dan haiwan. Kira-kira 850 lagi spesies tidak termasuk di dalamnya, tetapi mereka juga memerlukan perlindungan khas, kerana bilangan mereka semakin berkurangan setiap tahun. Buku membentangkanmaklumat tentang ciri biologi spesies, punca kepupusan, keadaan untuk perlindungan dan pemulihan.
Projek ini berjaya mengenal pasti kategori utama jarang spesies:
- yang hilang;
- hampir terancam;
- jarang;
- mengecilkan;
- boleh dipulihkan.
Sebagai contoh, jika sebelum ini di Sungai Don, ikan merah seperti trout coklat adalah perkara biasa, yang bertelur di sini, maka selepas pembinaan empangan Tsimlyansk, varieti ikan berharga ini hilang sepenuhnya.
Pada awal abad yang lalu terdapat banyak belibis hitam, tetapi pada separuh kedua abad ke-20 burung itu hilang hampir sepenuhnya. Sebab-sebab fenomena ini boleh dianggap sebagai pemburuan haram, penebangan hutan, saliran tempat paya. Di Rusia tengah, terdapat kecenderungan untuk mengurangkan bilangan burung pemangsa: helang emas, burung hantu, helang, helang.
Hampir tiada pelikan, bustard, bustard kecil yang tinggal di rantau Voronezh, dan bilangan ular juga semakin berkurangan. Ahli biologi cuba memulihkan beberapa spesies haiwan sendiri. Contohnya, pada separuh kedua abad yang lalu, rama-rama Apollo yang cantik tersebar luas di rantau ini, kemudian ia hilang.
Melalui usaha pelajar Fakulti Biologi Universiti Negeri Moscow, yang melakukan latihan musim panas di wilayah Voronezh, mereka berjaya mengembalikan makhluk cantik ini ke "tanah air bersejarah" mereka dengan meminjam "Apollos" di Tambov.
Tindakan sedemikian adalah salah satu cara untuk menunjukkan keprihatinan terhadap hidupan liar. Antaratumbuhan yang termasuk dalam Buku Merah wilayah Voronezh dibezakan:
- peony berdaun nipis;
- Loceng Altai;
- bunga jagung padang rumput;
- wormwood berdaun lebar, beri biru.
Ahli biologi yakin bahawa untuk memelihara spesies nadir, adalah penting untuk mencipta bilangan maksimum kawasan perlindungan khas di rantau ini: rizab, rizab alam semula jadi.
Projek Perlindungan Alam Wilayah Arkhangelsk
Isu berkaitan sikap berhati-hati manusia terhadap flora dan fauna dibincangkan dalam kelas mengenai dunia sekeliling kita di semua wilayah negara. Wilayah utara seperti wilayah Arkhangelsk tidak terkecuali. Sebagai contoh, projek boleh dikhaskan untuk kajian juniper, disenaraikan dalam Buku Merah rantau Arkhangelsk. Pokok renek ini dianggap sebagai penunjuk keadaan ekologi, jadi sangat penting untuk mengetahui di kawasan mana ia tumbuh dan populasinya.
Kesimpulan
Pada masa ini, adalah penting untuk memberi perhatian yang teliti kepada umat manusia terhadap isu-isu yang berkaitan dengan perlindungan dan pemuliharaan flora dan fauna planet ini. Sejak usia dini, adalah penting untuk membentuk dalam kalangan generasi muda sikap prihatin terhadap organisma hidup, yang difasilitasi sepenuhnya oleh aktiviti projek. Beberapa wilayah Rusia terlibat secara aktif dalam kerja yang melibatkan pembentukan kemahiran alam sekitar pada kanak-kanak usia sekolah rendah. Sebagai contoh, di rantau Arkhangelsk, di Karelia, kursus sejarah tempatan khas telah dibangunkan, didi mana kanak-kanak menerima maklumat awal tentang sifat kawasan mereka, kaji kawasan perlindungan utama yang terletak di rantau itu. Bersama-sama dengan perhutanan, pekerja taman negara, kanak-kanak belajar menjaga tumbuh-tumbuhan dan haiwan, mengambil bahagian dalam pertandingan kreatif dan olimpiade.
