Ramai ibu bapa dari pelbagai peringkat umur menyedari keperluan untuk menambah pengetahuan psikologi dan pedagogi mereka untuk membina hubungan dalam keluarga dengan kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa. Tidak semua orang menyedari kepelbagaian fungsi keluarga dan kedalaman potensi pendidikan. Mereka tidak tahu tentang peluang pendidikan yang ada pada masyarakat.
Tujuh I
Dari sudut sosiologi, keluarga ialah persatuan sekumpulan kecil manusia yang dihubungkan bukan sahaja oleh darah dan hubungan material, tetapi juga oleh tanggungjawab moral bersama. Kesukaran hidup bersama terletak terutamanya pada hakikat bahawa setiap ahli keluarga berbeza dari yang lain bukan sahaja dalam umur dan jantina, tetapi juga dalam watak, sikap, matlamat, idea moral dan kewajipan dalam hubungan antara satu sama lain. Jumlah sumbangan material kepada hal ehwal keluarga juga berbeza dengan ketara, yang kadangkala membawa kepada konflik.
Iaitu, ini adalah penyatuan 7 "I" yang tidak serupa. Walaupun matlamat bersama unit masyarakat (housekeeping,didikan kanak-kanak, dsb.), pandangan dunia, minat, aspirasi ahlinya mungkin berbeza. Keluarga adalah kumpulan sosial yang kecil di mana setiap orang mempunyai hak dan kewajipan tertentu terhadap satu sama lain. Pelanggaran mereka melibatkan perpecahan dan pelbagai jenis kerugian yang sukar dikawal untuk setiap ahli keluarga.
Fungsi keluarga
Keluarga ialah sekumpulan kecil orang, tetapi analisis terhadap fungsinya menunjukkan bahawa, semasa menyelesaikan masalahnya sendiri, keluarga juga menyelesaikan masalah sosial umum.
Fungsi utama keluarga termasuk:
- Reproduktif, iaitu fungsi pembiakan berangka populasi.
- Fungsi sosialisasi individu ialah mengajar peraturan moral dan etika tingkah laku dalam masyarakat.
- Ekonomi atau isi rumah. Keluarga menjaga keadaan kewangan mereka, terlibat dalam kerja yang berguna, sekali gus memenuhi keperluan isi rumah dan ekonomi mereka (pemerolehan dan penggunaan perumahan, pakaian, peralatan dan barang rumah, peralatan, membeli atau menanam makanan, dsb.).
- Pendidikan - pendidikan kanak-kanak mengikut tradisi sosial, kebangsaan, agama. Pada masa yang sama, setiap keluarga mengekalkan tradisi pedagoginya sendiri dan mencipta tradisi baharu dalam semangat perubahan dan keperluan sosial kontemporari.
- Rekreasi, psikoterapi - menyediakan seseorang dengan pelbagai bantuan (bahan, psikologi) dan perlindungan daripada pengaruh negatif luaran. Seseorang mesti sedar bahawa tahap bantuan dan perlindungan sedemikian daripada keluarga adalah maksimum, walaupun dia telah melakukan kesilapan yang serius dansalah laku.
Tugas fungsi keluarga diselesaikan dengan cara yang kompleks, jika tidak, masalah peribadinya boleh menjadi masalah skala awam. Ketagihan dadah, alkoholisme, jenayah, maksiat, kekurangan idea, kebergantungan adalah manifestasi gaya hidup sosial yang memerlukan campur tangan dalam dunia dalaman keluarga oleh institusi awam dan negara.
Keluarga sebagai institusi sosial utama menjamin keselamatan dan kesejahteraan negara secara keseluruhannya.
Jenis hubungan kekeluargaan
Pencirian keluarga sebagai sekumpulan kecil orang yang rapat bergantung pada jenis hubungan yang terjalin antara mereka.
- Kerjasama - keluarga yang sangat teratur mempunyai tugas dan matlamat yang sama, berusaha untuk mencapainya, menggabungkan keupayaan dan kekuatan mereka. Dalam erti kata penuh, ini adalah pasukan keluarga, di mana permintaan dan peluang individu diambil kira.
- Tanpa campur tangan, kewujudan bersama secara aman - ibu bapa secara sedar memberi anak-anak mereka kebebasan bertindak sepenuhnya, mengelakkan sebarang tekanan ke atas mereka. Dalam sesetengah kes, ini ditentukan oleh kepercayaan bahawa hanya dengan gaya hubungan ini kanak-kanak akan membesar bebas dan bebas. Dalam yang lain, ini adalah manifestasi egoisme kepasifan dan sikap acuh tak acuh orang dewasa, keengganan untuk melaksanakan fungsi ibu bapa.
- Penjagaan - ibu bapa sepenuhnya melindungi anak bukan sahaja daripada material, tetapi juga daripada kesukaran moral dan psikologi, kebimbangan, membuat keputusan. Akibatnya, mementingkan diri sendiri, kurang inisiatif, tidak disesuaikankepada perhubungan sosial individu.
- Dictate - berdasarkan penyerahan tanpa syarat semua ahli keluarga kepada keperluan salah seorang daripada mereka. Konsep keluarga sebagai kumpulan kecil orang rapat tidak hadir. Seorang diktator boleh menggunakan langkah-langkah seperti keganasan, ancaman, ketidaktahuan tentang keperluan, penghinaan harga diri, mencari pengiktirafan daripada orang lain tentang kelebihannya ke atas mereka.
Pelbagai jenis hubungan kekeluargaan boleh digabungkan. Contohnya, didiktelah dengan acuh tak acuh kepada ahli keluarga yang lain.
peluang pendidikan keluarga
Potensi pedagogi "sel masyarakat" sangat besar, kerana keluarga adalah sekumpulan kecil orang yang mempunyai hubungan dalaman yang mendalam. Dalam keluarga yang berbeza, faktor didikan yang sama dinyatakan lebih banyak, pada orang lain - kurang. Matlamat dan motif material, budaya, rohani, sivik atau lain-lain untuk membesarkan anak-anak mungkin diutamakan.
Faktor sosio-ekonomi mencirikan keadaan kewangan keluarga: berapa banyak ibu bapa bekerja di tempat kerja dan sama ada mereka boleh menumpukan masa yang cukup untuk membesarkan anak-anak, sama ada terdapat cukup wang yang diperoleh untuk membayar keperluan mendesak dan budaya dan keperluan pendidikan orang dewasa dan kanak-kanak.
Selesa dan cantik, selamat untuk kehidupan dan persekitaran hidup kesihatan - faktor teknikal dan kebersihan - memberi kesan positif kepada pembentukan perasaan, imaginasi, pemikiran anak.
Komposisi keluarga, iaitu faktor demografi, pastinya akan mempengaruhi personaliti kanak-kanak (kompleks ataukeluarga sederhana, lengkap atau tidak lengkap, seorang anak atau besar, dsb.).
Iklim mikro keluarga sebahagian besarnya bergantung pada budaya dan kedudukan sivil ibu bapa, iaitu, sejauh mana mereka menyedari tanggungjawab mereka kepada masyarakat untuk hasil membesarkan anak mereka sendiri. Matlamat mereka - 7 "Saya" harus menjadi pasukan yang kuat dengan orang yang berfikiran sama.
Prinsip pendidikan keluarga
Prinsip pendidikan keluarga yang dibangunkan oleh A. S. Makarenko tidak kehilangan kaitannya sehingga hari ini.
- Pendidikan yang betul akan menyelamatkan anda daripada perbelanjaan besar tenaga ibu bapa, kekuatan dan kesabaran untuk mendidik semula tingkah laku dan sikap moral anak yang tidak betul.
- Keluarga ialah sekumpulan kecil ahli yang sama, tetapi yang utama di dalamnya adalah ibu bapa - contoh untuk anak-anak yang telah memikul tanggungjawab yang sukar untuk semua aspek kewujudan keluarga.
- Hanya dibesarkan dalam keluarga yang besar memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mengamalkan penyertaan dalam pelbagai jenis perhubungan sosial.
- Ibu bapa harus mempunyai matlamat yang jelas untuk membesarkan anak-anak mereka sebagai warganegara masa depan negara, dan bukan sebagai cara untuk memenuhi cita-cita ibu bapa mereka sendiri.
- Contoh peribadi tingkah laku ialah kaedah utama membesarkan anak.
Anda mengasuhnya setiap saat dalam hidup anda, walaupun anda tiada di rumah. Kanak-kanak itu melihat atau merasakan sedikit perubahan dalam nada, semua lilitan pemikiran anda sampai kepadanya dengan cara yang tidak kelihatan, anda tidak menyedarinya. (A. S. Makarenko)
Prinsip pedagogi dilaksanakan melalui kaedahpendidikan ciri-ciri keperibadian kanak-kanak yang diperlukan.
Kaedah pendidikan keluarga
Pilihan kaedah untuk membesarkan anak ditentukan oleh tahap pendidikan psikologi dan pedagogi ibu bapa, tradisi pendidikan keluarga. Ia harus berdasarkan kasih sayang kepada kanak-kanak, memahami keperluan dalaman dan luarannya, dengan mengambil kira situasi khusus peristiwa itu. Contoh utama ialah orang dewasa, menunjukkan kepercayaan kanak-kanak kepadanya, keterbukaan, kesediaan untuk perbincangan, empati.
- Menunjukkan cara bertindak dan bertindak balas terhadap situasi (menunjukkan kejanggalan: marah atau ketawa dan betulkan?).
- Tugasan - harus dilaksanakan, diikuti dengan analisis hasil pelaksanaan dan galakan atau penjelasan pesakit tentang sebab kegagalan.
- Kawalan tindakan yang munasabah dan mencukupi, keadaan fikiran dan jiwa.
- Humor. Membantu melihat situasi dari sisi lucu, meredakan ketegangan dan memilih ukuran pengaruh yang mencukupi.
- Dorongan - lisan (pujian) atau bahan. Meremehkan dan melebih-lebihkan tindakan kanak-kanak adalah sama-sama tidak diingini. Dalam kes pertama, insentif kepada perbuatan yang berguna hilang, dalam kes yang lain, kesombongan, perasaan keunggulan terhadap orang lain, terbentuk.
- Hukuman adalah setimpal dengan kesalahan. Penghinaan fizikal dan moral tidak boleh diterima sebagai tidak berperikemanusiaan, yang membawa kepada perubahan bentuk keperibadian, kepada pengasingan daripada ahli keluarga yang lain.
Apabila memilih kaedah pendidikan, umur kanak-kanak, keadaan psikofisiologi mereka diambil kira. Mereka harus merangsang keinginan kanak-kanakuntuk menjadi lebih baik dalam segala hal, menjadi berguna, untuk memenuhi jangkaan optimistik orang dewasa. Kaedah yang dipilih secara salah membentuk pelbagai jenis kompleks pada kanak-kanak, keadaan neurotik, keengganan pembangunan diri dan penetapan matlamat hidup.
Terdapat krisis dalam keluarga. Siapa yang akan membantu?
Walaupun keluarga adalah kumpulan kecil, banyak masalah material, psikologi atau lain-lain boleh timbul di dalamnya.
Tidak semua daripada mereka boleh diatasi oleh kuasa ahlinya sendiri. Sistem Bantuan Keluarga kelihatan seperti ini.
Atas inisiatif ahli keluarga atau orang ramai, pakar daripada penguatkuasa undang-undang dan pihak berkuasa kesihatan, perkhidmatan sosial, perkhidmatan psikologi dan pedagogi institusi pendidikan kanak-kanak mengkaji intipati masalah keluarga, punca dan puncanya.
Kandungan, masa, bentuk dan kaedah menyediakan sokongan individu atau kumpulan diselaraskan. Bertanggungjawab untuk pelaksanaan pelan bantuan yang dirancang dilantik.
Pemantauan sistematik hasil dan kualiti bantuan yang diberikan sehingga masalah keluarga selesai.
Ramai ibu bapa tidak mahu publisiti kesukaran mereka, mereka takut campur tangan pihak ketiga, bergantung pada kekuatan mereka sendiri. Pakar pihak berkuasa yang berwibawa harus mencari peluang untuk kerja penerangan dengan populasi induk untuk menghapuskan halangan ketidakpercayaan ini.
