Mana-mana bidang saintifik adalah berdasarkan beberapa kaedah dan mekanisme. Keseluruhan mereka adalah doktrin yang berasingan, dipanggil metodologi sains. Dalam pengertian tradisional, ini adalah bahagian teori umum pengetahuan, salah satu bahagian falsafah. Kandungan dan konsep metodologi sains akan diterangkan secara terperinci dalam bahan kami.
Konsep metodologi
Sebarang aktiviti penyelidikan hendaklah berdasarkan beberapa prinsip dan pendekatan. Seorang saintis, yang menerima dan mengembangkan pengetahuan dalam disiplin tertentu, mesti mengingati peraturan yang tidak dinyatakan untuk pembentukan bahan saintifik. Metodologi sains, hala tuju akademik tertua, akan membantunya dalam hal ini.
Tugas utama metodologi adalah untuk menyediakan bentuk heuristik kognisi dengan kaedah, norma, prinsip dan peraturan yang disahkan dan diuji dengan ketat. Metodologi tidak boleh dikelirukan dengan metodologi. Jika konsep pertama adalah gabungan pelbagai elemen yang menunjukkan pembinaan norma tertentu, maka metodologi adalah "resipi" siap sedia untuk menjalankan tertentu.tindakan.
Untuk berjaya dalam penyelidikan, seorang saintis mesti mempunyai "rahsia" pemikiran saintifik. Dia mampu membuat peraturan sendiri, tetapi boleh merujuk kepada koleksi prinsip dan norma yang sudah siap. Menguasai pengetahuan metodologi adalah prasyarat bagi mana-mana penyelidik. Ini akan membantu dalam mencari cara tertentu dengan cepat dan cekap serta menyelesaikan beberapa masalah.
Metodologi sains: sejarah dan perkembangan
Percubaan pertama untuk mensistematisasikan pengetahuan telah diperhatikan pada zaman dahulu. Ahli falsafah kuno cuba mencari kebenaran, dan mereka membawa percubaan mereka ke dalam struktur tertentu. Ini membantu mereka mencari jawapan kepada soalan tertentu dengan cepat. Perlu diingat, sebagai contoh, kaedah dialog Socratic. Pemikir Athens secara sistematik dan tidak tergesa-gesa mencari kebenaran. Untuk melakukan ini, dia mengambil titik "kejahilan", selepas itu dia bertanya soalan lawan bicara. Jawapan yang diterima telah pun membentuk sistem tertentu.
Plato, Aristotle, Francis Bacon, Rene Descartes, Kant, Hegel dan minda hebat lain boleh menyumbang kepada pembangunan metodologi. Lebih-lebih lagi, kebanyakan mereka membentuk sistem prinsip secara tidak sedar. Para saintis meneruskan idea mereka sendiri tentang sains, dan pengikut mereka membentuk peraturan yang diperlukan.
Adalah diketahui bahawa Aristotle mencadangkan salah satu prinsip saintifik yang paling penting. Beliau menyusun dua kaedah untuk mendapatkan maklumat yang boleh dipercayai, logik-musnah dan eksperimen-induktif (dengan kata lain, teori dan praktikal). Kant mengkaji sempadanpengetahuan, dan Hegel mensistematisasikan sistem pengetahuan saintifik.
Kemajuan sosial telah menjadikan sains sebagai bidang perhubungan profesional yang terbesar. Percubaan bertaburan untuk mencari kebenaran adalah perkara yang sudah berlalu. Sudah pada abad ke-20, saintis dibimbing bukan oleh minat kognitif semata-mata, tetapi oleh rancangan yang jelas dan bermakna. Sudah tentu, menyumbang kepada metodologi saintifik ini.
Tahap metodologi
Para saintis mengenal pasti banyak klasifikasi, yang menyediakan tahap pengetahuan metodologi. Salah satu sistem yang paling relevan telah disusun oleh E. G. Yudin. Dia membezakan empat peringkat:
- Tahap falsafah - tahap tertinggi. Kehadiran prinsip umum pengetahuan daripada radas saintifik kategori. Kategori falsafah, corak, pendekatan dan undang-undang melaksanakan fungsi sistemik yang ketat pada tahap ini.
- Peringkat saintifik umum. Kehadiran peruntukan teori yang terpakai untuk semua atau kebanyakan disiplin saintifik.
- Tahap saintifik khusus. Ia adalah satu set prinsip dan kaedah yang digunakan dalam bidang saintifik tertentu.
- Peringkat teknologi. Pada peringkat ini, teknik dan metodologi kajian dirangka. Prosedur dipilih untuk memastikan bahan empirikal yang boleh dipercayai diperolehi. Ia sedang diproses terlebih dahulu. Pengetahuan metodologi pada peringkat ini mempunyai watak normatif yang ketara.
Semua peringkat yang dibentangkan adalah saling berkaitan. Pada masa yang sama, tahap falsafah bertindak di sini sebagai tahap asas.
Fungsi metodologi
Sejarah menunjukkan bagaimana sistem prinsip akademikdan mekanisme dapat meningkatkan keseluruhan bidang saintifik. Evolusi sosial menyumbang kepada pembangunan sistematik pelbagai bidang pengetahuan. Dia menjadikan mereka lebih langsing dan bermakna. Apa yang menjelaskan perkara ini? Para saintis sendiri memberikan jawapannya.
Mereka menyerlahkan beberapa ciri metodologi saintifik:
- Tafsiran pandangan dunia hasil saintifik. Sebarang penemuan, fakta atau data yang diperoleh mesti dijelaskan dari segi moral dan etika. Ini menyumbang kepada kemasukan pantas data yang diterima ke dalam sistem pengetahuan am.
- Memastikan kejelasan dan kejelasan masalah. Ini terpakai kepada kedua-dua kandungan dan bentuk. Berdasarkan prinsip dan bentuk metodologi, adalah mungkin untuk merumuskan soalan dengan betul yang perlu ditangani.
- Membangun strategi untuk pembangunan amalan dan sains. Ia membantu membentuk prospek saintifik.
- Pembentukan cara tertentu untuk menyelesaikan tugasan. Metodologi psikoanalisis menggalakkan kajian tentang jiwa dan unsur-unsur yang mempengaruhinya. Kita bercakap tentang arketaip ketidaksadaran kolektif, tafsiran, dll.
- Penerangan dan penilaian aktiviti atau amalan penyelidikan. Pembangunan cadangan dan peraturan, norma berasingan yang harus dipandu oleh seseorang dalam aktiviti mereka.
Oleh itu, metodologi mempunyai bilangan fungsi berbeza yang agak besar. Semua tugasan yang dibentangkan di atas memberikan penerangan yang jelas tentang bidang saintifik yang sedang dipertimbangkan.
Peranan metodologi
Apakah tempat itupengetahuan metodologi dalam siri sains lain? Secara tradisinya, disiplin yang dipertimbangkan dirujuk sebagai falsafah. Selain itu, setiap bidang saintifik boleh mempunyai sistem kaedahnya sendiri. Sebagai contoh, metodologi sains sejarah menganggap kehadiran unsur-unsur seperti ramalan, tipologi, klasifikasi, pemodelan subjek dan banyak lagi. Sesetengah alatan ini boleh digunakan pada kemanusiaan lain.
Contoh sedemikian memberikan gambaran yang jelas tentang tempat metodologi dalam sistem pengetahuan saintifik. Penyelidik boleh memilih alat yang mereka perlukan untuk kerja selanjutnya. Dan sistem kaedah akademik yang dibina dengan baik akan membantu mereka dalam hal ini.
Para saintis telah membangunkan skema untuk lebih memahami tempat metodologi dalam sistem pengetahuan saintifik:
| FALSAFAH | ||
| Matematik | Sains pusat: fizik, kimia, biologi, kajian sosial dan banyak lagi | Sains amali: perubatan, pedagogi, teknologi, metodologi |
Persoalan apakah metodologi sains boleh dianggap selesai. Seterusnya, anda perlu memahami pendekatan utama dalam bidang ini.
Pendekatan sistem
Kaedah pertama ilmu metodologi dipanggil kaedah sistem. Ia digunakan dalam kajian unsur kompleks yang terbentuk secara organik. Pendekatan sistematik sering digunakan dalam metodologi sains pedagogi. Sebagai contoh, objek tertentu diperiksa. luaran mereka dansambungan dalaman, semua komponen objek dipertimbangkan, dengan mengambil kira tempat dan fungsi yang dilakukan.
Pendekatan sistemik dilaksanakan berdasarkan prinsip tertentu. Serlahkan di sini:
- Integriti. Mencerminkan spesifik sifat sistem, serta pergantungan setiap elemen pada tempat dan fungsinya.
- Struktural. Membolehkan anda menerangkan sistem melalui pendedahan set sambungan dan perhubungan antara elemen.
- Hierarki. Ia melibatkan mempertimbangkan objek melalui prisma tiga aspek: sebagai sistem bebas, sebagai sistem daripada hierarki yang tinggi, dan sebagai sistem tahap yang lebih tinggi berhubung dengan unsur-unsurnya.
- Prinsip perwakilan berbilang sistem.
- Sejarah. Menganggap pertimbangan sistem melalui prisma perkembangannya.
- Prinsip saling bergantungan faktor sistemik dalaman dan luaran.
Oleh itu, pendekatan sistematik melibatkan mempertimbangkan objek sebagai satu set komponen yang saling berkaitan yang membentuknya. Sistem pendidikan, misalnya, akan dibahagikan kepada matlamat, kandungan, bentuk, kaedah dan cara pelaksanaan.
Pendekatan Komprehensif
Dalam teori dan metodologi sains, kaedah penyelidikan yang kompleks sering digunakan. Ciri baginya:
- analisis kompleks sebagai objek realiti sebenar;
- penentuan ciri penting kompleks sedia ada;
- mengenal pasti intipati pendekatan bersepadu berdasarkan hubungannya dengan pendekatan sistematik.
Pendekatan bersepadu selalunya difahami sebagai sebahagian daripada pendekatan yang sistematik. Jadi, "sistematik" merujuk kepada bidang pengetahuan objek, dan "kerumitan" - kepada bidang pengurusan objek.
Pendekatan yang dipertimbangkan digunakan secara meluas dalam metodologi sains undang-undang. Oleh itu, sistem kaedah disiplin undang-undang dicirikan oleh ciri-ciri berikut:
- polisistem - banyaknya bilangan sambungan dan elemen;
- diresapi dengan matlamat atau idea yang sama;
- fungsi faktor subjektif yang jelas;
- kepunyaan sfera bentuk sosial pergerakan jirim;
- berfungsi dengan peningkatan atau kecekapan maksimum;
- penyatuan dalam kompleks pelbagai subsistem;
- cari sumber untuk menambah baik sistem.
Pendekatan bersepadu, tidak seperti yang sistematik, lebih berorientasikan amalan. Ia digunakan secara meluas dalam metodologi sains undang-undang - sosiologi dan sains politik.
Pendekatan peribadi dan aktiviti
Pendekatan peribadi digunakan secara meluas dalam bidang kemanusiaan. Contohnya, dalam psikologi, ia memberikan idea tentang intipati aktif, sosial dan kreatif seseorang sebagai seorang manusia.
Pengiktirafan individu sebagai produk pembangunan sosio-sejarah tidak membenarkan maklumat peribadi menembusi sifat manusia. Terdapat tumpuan pada orang itu hanya sebagai matlamat, subjek dan hasil pembangunan sosial.
Pendekatan seterusnya dipanggil pendekatan aktiviti. Aktiviti -ia adalah syarat asas untuk perkembangan sahsiah. Terima kasih kepada tindakan, transformasi dunia sekeliling yang sewajarnya direalisasikan. Tugas penyelidik termasuk pilihan dan organisasi aktiviti subjek tertentu. Genesis sumber, evolusi dan transformasinya sedang dikaji.
Pendekatan aktiviti digunakan secara meluas dalam sejarah dan metodologi sains undang-undang. Ini dimanifestasikan dalam penguraian norma undang-undang menjadi hipotesis (peristiwa), pelupusan (syarat) dan sanksi (akibat).
Kedua-dua pendekatan peribadi dan aktiviti digunakan dalam bidang ilmu kemanusiaan. Metodologi sains dan falsafah melibatkan penggunaan kebanyakan alat dalam bidang sosio-teoretikal. Undang-undang yang ketat dan peraturan yang jelas telah disediakan untuk sains semula jadi dan teknikal.
Pendekatan kemanusiaan
Pendekatan dan kaedah metodologi saintifik yang selebihnya perlu diberikan analisis ringkas. Jadi, pendekatan kandungan agak biasa. Intipati proses dan fenomena dikaji, keseluruhan unsur-unsurnya didedahkan. Interaksi antara bahagian sistem dianalisis.
Pendekatan formal telah meluas. Ia menyediakan pengekstrakan fenomena yang stabil dan agak tidak berubah daripada proses sedia ada. Fenomena, seterusnya, dianggap dalam bentuk "tulen", tanpa kaitan dengan proses umum. Alat yang dipertimbangkan membolehkan untuk mendedahkan pautan yang stabil antara unsur-unsur proses yang berasingan. Contohnya, dalam metodologi sejarah dan sains undang-undang, pendekatan formal digunakan untuk mengenal pasti fakta khusus - undang-undang atau sejarah.
BPendekatan logik digunakan secara meluas dalam bidang kemanusiaan. Ia membolehkan kita mempertimbangkan objek yang dikaji dalam bentuk teorinya. Kaedah menggunakan logik membantu menganalisis fenomena pada titik perkembangannya, yang telah dicapai dalam tempoh masa tertentu.
Pendekatan sejarah digunakan bukan sahaja dalam sains sejarah. Ia digunakan secara meluas dalam hampir semua bidang kemanusiaan. Kaedah yang dipertimbangkan membolehkan kita mengikuti perkembangan bidang saintifik tertentu. Ini akan membantu dalam membentuk gambaran yang lebih jelas tentang perkara yang sedang berlaku.
Pendekatan terakhir dipanggil penting. Ia diperlukan untuk mendedahkan sisi mendalam fenomena yang dikaji. Mekanisme dan daya penggerak fenomena tertentu sedang disiasat.
Nisbah aktiviti saintifik dan praktikal
Metodologi ialah sistem kompleks yang digunakan oleh semua sains di dunia. Ia menggabungkan kedua-dua aspek teori dan praktikal aktiviti. Kaedah teori yang paling terkenal ialah deduksi dan aruhan.
Deduksi ialah kaedah penyelidikan berdasarkan prinsip memperoleh peruntukan tertentu daripada sistem umum. Induksi ialah pembentukan gambaran umum daripada pelbagai fenomena tertentu. Fenomena yang dipertimbangkan sepadan dengan konsep analisis dan sintesis. Analisis sepadan dengan aruhan, dan sintesis sepadan dengan potongan.
Kaedah teori boleh menjadi logik, sejarah, aksiomatik dan hipotesis. Setiap alatan yang dibentangkan menggabungkan sesuatu daripada analisis dan sintesis.
Metodologimungkin praktikal. Dalam kes ini, kita bercakap tentang konsep eksperimen. Sebaliknya, percubaan boleh berskala penuh dan pengiraan. Skala penuh melibatkan interaksi langsung dengan objek yang diperlukan, dan pengiraan - interaksi dengan menggunakan formula dan teknik yang berbeza.
Falsafah dan metodologi sains sangat pelbagai rupa. Mereka menggabungkan banyak alat, teknik dan teknik penyelidikan. Ia hanya penting untuk memenuhi dua syarat: kaitan dan keberkesanan.
