Menulis teks pada gambar di sekolah menengah bermakna keupayaan untuk merumuskan tanggapan umum karya yang dilihat, dan menerangkannya serta bercakap tentang butiran yang menimbulkan mood. Di samping itu, pelajar mesti menunjukkan kemahiran persembahan yang konsisten dan logik pemikirannya, menstruktur teks dan menghormati komposisi. Penerangan esei lukisan Shirokov "Kawan" biasanya tidak menyebabkan kesukaran dalam memotivasi tugas, kerana plot kerja itu ternyata dekat dengan kebanyakan remaja. Untuk menyediakan mereka untuk menyelesaikan tugas dengan jayanya, anda harus memberi perhatian kepada butiran penting, warna, komposisi gambar, serta membantu merumuskan pemikiran dan persatuan mereka.
Plot umum dan kesilapan dalam persepsinya
Sebelum pelajar mula menulis esei mengenai lukisan "Kawan", dia perlu memahami plot umum gambar itu. Anehnya, butiran penting sering dielakkan oleh pelajar sekolah, menjadikannya sukar untuk memahami perkara yang kelihatan jelas. Jadi, sebagai contoh, dalam banyak esei sekolah anda boleh membaca bahawa plot gambar itubahawa "anjing itu melihat budak itu, cuba menangkap mood dan konsolnya", sementara itu, gambar itu, seperti yang anda ketahui, menggambarkan sebaliknya. Kanak-kanak sering tersilap tentang di mana watak itu berada (anda boleh mendengar daripada mereka bahawa budak lelaki dan anjing itu "duduk di sofa").
Bantuan Cerita
Untuk mengatur perhatian pengarang dan membantunya menulis esei-cerita berdasarkan lukisan "Kawan", tanpa membuat kesilapan dalam memahami kandungan umum karya itu, anda boleh bertanya kepadanya soalan anggaran berikut:
- Di manakah anjing itu? Di mana budak lelaki itu duduk?
- Di manakah watak-watak itu mencari? Mengapa?
- Apakah kedudukan anjing itu? Bagaimana dengan keadaannya?
- Apakah postur budak lelaki itu? Apakah ekspresi wajahnya? Bagaimana dengan perasaannya?
- Apa yang boleh anda katakan tentang apa yang berlaku dalam hidup mereka?
- Apakah warna lukisan itu? Apakah kesan yang mereka buat? Apakah tekaan tentang plot yang disahkan?
Lokasi aksara
Huraian esei lukisan Shirokov "Friends" boleh dimulakan tepat dari tempat watak-watak itu berada.
Budak lelaki dan anjing itu berada di atas lantai: sama ada di atas katil anjing itu atau di atas selimut yang dibentangkan khas untuk mereka. Fakta bahawa budak lelaki itu duduk di atas lantai di sebelah anjing itu menunjukkan hubungan rapat mereka, bahawa anjing itu menduduki tempat yang besar dalam hidupnya. Saiz sampah selimut, yang cukup untuk kedua-dua haiwan dan rakan mudanya, menunjukkan bahawabahawa mereka sering menghabiskan masa mereka seperti ini.
Pose watak
Kanak-kanak sering secara intuitif memahami postur manusia dan haiwan, dan lukisan E. Shirokov "Friends", sebuah esei berdasarkan yang membayangkan keupayaan untuk "membaca" bahasa badan dan gerak isyarat, adalah peluang yang baik untuk pelajar untuk menggunakan pengalaman dan intuisi hidupnya. Kedudukan badan watak-watak itu sangat jelas. Penerangan esei berdasarkan lukisan "Friends" oleh E. Shirokov tidak boleh dilakukan tanpa cerita tentang mereka.
Anjing itu berbaring di atas perutnya dengan muncung di kakinya. Postur ini biasanya dikaitkan dengan keadaan tertekan anjing. Pada hakikatnya, hanya haiwan yang letih mungkin berbohong seperti ini, tetapi secara tradisinya pose ini dikaitkan dengan penyakit, kesedihan atau jangkaan. Mata anjing itu terbuka, yang menunjukkan bahawa dia bukan sekadar berehat.
Budak lelaki itu duduk dengan selesa dan biasa. Dia bukan sahaja duduk untuk membelai haiwan itu selama seminit, tetapi telah berada dalam kedudukan ini untuk masa yang lama dan, kemungkinan besar, tidak akan pergi untuk masa yang lama.
Penampilan watak
Memikirkan cara meneruskan esei pada lukisan "Kawan", pelajar akan sedia memberi perhatian kepada arah mata watak-watak.
Mata anjing, seperti yang telah disebutkan, terbuka. Dia tidak tidur dan tidak mengantuk, dan pada masa yang sama pandangannya tidak tertumpu pada budak lelaki itu, atau pada penonton, atau pada apa-apa. Dia kelihatan merenung ke angkasa. Pandangan ini mengecualikan pemahaman posturnya sebagai kedudukan rehat, kedamaian, rehat. Dia sama ada mendengar secara sensitif kepada budak lelaki itu, atau mengalami kesakitan, atau sesuatu dengan ketegangan.menunggu.
Perhatian budak lelaki itu tertumpu sepenuhnya pada haiwan itu. Dia bukan sahaja memandang anjing itu - seluruh postur tubuhnya berpaling ke arahnya. Dia sama ada berfikir secara mendalam tentangnya, atau beralih kepada anjing itu dalam jangkaan, pengalaman, mencari pendengar yang memahami dalam dirinya. Dengan anjing pada masa ini, semua pemikiran, pengalaman dan jangkaan budak lelaki itu dihubungkan.
Apa yang berlaku dalam hidup mereka?
Karangan berdasarkan lukisan "Friends" oleh E. Shirokov, seperti mana-mana teks lain tentang lukisan, tidak mengecualikan refleksi tentang apa yang berlaku dalam kehidupan watak-watak itu.
Kedudukan, pose dan rupa watak menentukan kemungkinan tafsiran plot.
Watak-watak itu jelas disatukan oleh pengalaman biasa. Mungkin anjing itu sakit, dan budak itu bimbang tentangnya dan berada berdekatan, kerana dia tidak boleh berbuat sebaliknya. Ada sesuatu yang ditakdirkan, tidak tergesa-gesa dalam posturnya. Tidak ada rasa putus asa dalam dirinya, melainkan kerendahan hati.
Mungkin budak lelaki itu dan anjing itu akan dipisahkan. Dalam pose haiwan itu, kesunyian, detasmen dan kerendahan hati dirasai. Baik dia mahupun rakannya tidak menentang apa yang sedang berlaku, baik putus asa mahupun protes dibaca dalam imej mereka. Ini mungkin bukan kali pertama mereka melalui perkara ini.
Mungkin sesuatu yang tidak boleh diperbaiki berlaku dalam kehidupan anjing itu, dan budak lelaki itu entah bagaimana cuba meredakan kesunyian, keselesaan dan ketenangannya.
Selain itu, pelajar mungkin mentafsir gambar ini secara berbeza. Ada kemungkinan bahawa budak itu sendiri mencari hiburan dalam pemahaman anjing itu, menyampaikan perasaannya kepadanya. Walau bagaimanapun, jika anda membaca semua butiran gambar sebagai penting, makatafsiran ini ditentang oleh pandangan tegang anjing itu. Berkemungkinan setiap daripada mereka bimbang tentang sesuatu yang berbeza.
Fantasi tentang kemungkinan plot ini boleh mengambil bahagian penting dalam kerja. Cerita tentang kes daripada pengalaman hidup anda juga sesuai di sini.
Warna
Gubahan berdasarkan lukisan "Kawan" dengan mudah sesuai dengan logik mentafsir warna asas. Kerja itu, miskin dalam warna, terutamanya memberi tumpuan kepada kotak merah warna darah. Latar belakang ini mewujudkan perasaan kebimbangan, ketegangan. Plot "kekanak-kanakan" - seorang budak lelaki dan rakannya yang berkaki empat, dikaitkan dengan kecuaian dan kehidupan, bertentangan dengan rasa kebimbangan dan ketegangan. Percanggahan ini diperkukuh dengan gabungan biru dan merah, yang tidak berjaya dari segi keharmonian warna. Warna kelabu dinding menekankan percanggahan dan rasa cemas, sayu.
Nama
Nama "Kawan" boleh menjadi medan yang kaya untuk refleksi pengarang esei. Adalah sesuai dalam satu bentuk atau yang lain untuk menyatakan idea bahawa persahabatan bukan sahaja kegembiraan dikongsi, tetapi juga kesedihan yang dikongsi, ia juga ketakutan kehilangan.
Secara umum, huraian esei berdasarkan lukisan "Kawan", mencerminkan plot yang boleh difahami oleh pelajar sekolah, memberikan peluang besar untuk ekspresi diri untuk kanak-kanak dari mana-mana tahap minat dalam subjek itu, kerana penulisannya berdasarkan tepat pada kehidupan dan pengalaman peribadi kanak-kanak itu. Jika anda mengatur tanggapannya dengan betul, mengarahkan perhatian dan membantu menyusun teks masa depan, menulis esei tidak akan melakukannyaakan menjadi sukar.
