Mari kita mulakan dengan fakta bahawa literasi semula jadi tidak wujud pada dasarnya, ia adalah mitos. Ini semua tentang istilah yang salah. Adalah lebih tepat untuk mengatakan "kemampuan linguistik". Ia sangat membantu untuk menulis teks harian tanpa kesilapan. Ia boleh dikembangkan pada kanak-kanak dari zaman kanak-kanak; keperluan khusus telah dibangunkan untuk ini. Orang dewasa juga diajar, dan mereka memanggilnya "kursus literasi semula jadi." Tetapi ini adalah sektor perkhidmatan yang berbeza, ini adalah penipu.
Perasaan bahasa
Kadangkala fenomena ini dipanggil dengan lebih indah lagi: jenis kecerdasan linguistik. Terdapat ramai orang yang memilikinya. Mereka sering mengatakan tentang diri mereka bahawa mereka tidak pernah belajar apa-apa peraturan bahasa Rusia, kerana mereka tidak memerlukannya. Mereka banyak membaca dan dengan itu mengingati rupa perkataan. Selalunya, untuk menentukan ejaan perkataan mana yang betul, sudah cukup untuk mereka menulis kedua-dua pilihan. Mereka akan segera melihat mana yang betul. Memori visual berfungsi - pembantu yang hebat jika anda berurusan dengan teks yang ringkas dan rutin.
Tetapi jikaterdapat teks yang kompleks, maka tiada naluri linguistik akan menyelamatkan. Tanpa pengetahuan tentang peraturan dan kehalusan bahasa, tiada apa yang akan berfungsi, keajaiban tidak berlaku. Hanya ada buruh.
Mengenai keistimewaan ejaan bahasa Rusia
Rusia ialah salah satu bahasa yang paling sukar dari sudut tatabahasa. Sebabnya ialah tiga prinsip ejaan yang berbeza sama sekali:
- Prinsip morfologi utama ialah ejaan yang sama bagi bahagian utama perkataan (morfem). Berkat prinsip inilah kami dipaksa dari sekolah untuk memeriksa ketepatan vokal tanpa tekanan dengan kata akar tunggal, di mana vokal ini ditekankan. Contohnya, yang nakal adalah gurauan, yang muda adalah muda, babi adalah babi, dll.
- Prinsip fonetik adalah yang paling mengelirukan bagi manusia moden. Di satu pihak, dia mengatakan bahawa anda perlu menulis seperti yang anda dengar. Kemudian, mengikut logik sesuatu, bukannya "bandar", anda perlu menulis "gorat", atau "cantik" dan bukannya "cantik". Tetapi tidak, ini hanya dalam teks Rusia kuno. Hanya tinggalan yang masih hidup dalam bahasa kita. Sebagai contoh, semolina dengan satu "n" daripada semolina dengan dua "n". Atau kristal dengan satu "l" dan penghabluran dengan dua "l" dari kristal dengan sekali lagi ganda "l" … Mengenai peraturan dan pengecualian mengikut prinsip fonetik, jawapan terbaik untuk soalan "mengapa" akan hanya satu: "kerana". Tiada sistem, dalam satu perkataan.
- Prinsip sejarah dengan sekumpulan perkataan dan ungkapan yang ditulis secara sejarah. Terdapat "perkataan tunggal" seperti pasir atau master tanpa sebarang perkataan sejarah yang berkaitan. Atau peraturan dari kategori "jangan percaya telinga kita," mengikut mana"zhi" dan "shi" mesti ditulis melalui "dan". Peraturan itu datang dari sebutan lembut Slavonik Lama bagi perkataan dengan huruf ini. Sekali lagi, tiada sistem.
- Semua orang yang menulis dalam bahasa Rusia perlu mengetahui lebih daripada sekadar sejumlah besar peraturan dan pengecualian. Kita mesti ingat bila dan yang mana antaranya digunakan, dan yang manakah antara tiga prinsip sedia ada yang harus dipatuhi dalam setiap kes. Malangnya, naluri celik semula jadi tidak membantu kami di sini.
Apabila "kecerdasan linguistik" boleh menyakitkan
Jika ingatan visual senyap, gerak hati boleh mencadangkan keputusan yang salah dengan mudah. Keadaan ini sering berlaku sekiranya seseorang yang mempunyai naluri bahasa terjumpa perkataan yang luar biasa. Dia tidak tahu peraturan, lebih mudah untuk dia mempercayai "suara batinnya".
Literasi lahir dalam banyak cara serupa dengan pengetahuan semula jadi tentang peraturan jalan raya. Terdapat pemandu yang mahir di jalan raya, memahami larangan, kebenaran dan cara terbaik untuk bergerak. Tetapi terdapat persimpangan yang sukar di jalan atau situasi yang hanya boleh diselesaikan dengan peraturan yang ketat.
Terkejut dengan jumlah imlak
Orang yang mempunyai "celik huruf semula jadi" sering mengalami keadaan terkejut selepas menulis imlak sepenuhnya.
Total dictation ialah projek hebat yang didedikasikan untuk celik penulisan dalam bahasa Rusia. Ini ialah ujian penulisan tahunan di mana sukarelawan mengambil imlak.
Jumlah imlak tidak pernah mudah. Oleh itu, ramaipeserta amat terkejut apabila tabiat visual mereka tidak membantu mereka menguasai teks sastera moden dalam bahasa Rusia. Biasa "Saya selalu menulis tanpa ralat" tidak berfungsi dalam kes ini.
Apa yang perlu dilakukan dengan koma: literasi tanda baca
Tanda baca adalah lebih sukar, koma dan tanda baca lain dalam bahasa Rusia tidak selalunya bertepatan dengan jeda dan intonasi ucapan lisan. Adalah mustahil untuk "merasakan" koma, anda perlu mengetahui peranan semantik dan peraturan penggunaannya.
Literasi tanda baca hanya boleh dipelajari dengan menganalisis dan mengembangkan kemahiran tanda baca yang kuat dalam proses penulisan. Satu ucapan langsung dalam bahasa Rusia bernilai sesuatu dengan peraturan untuk reka bentuknya. Jadi dengan petikan, koma dan tanda lain, tiada jalan lain.
Kursus kuarter dan sihir
Jika anda dijemput ke kursus dalam literasi semula jadi untuk pelajar sekolah atau dewasa, anda sedang melihat penipu tulen.
Pertama, kami bersetuju bahawa terdapat celik intuitif yang diperoleh pada zaman kanak-kanak. Literasi semula jadi sebenarnya tidak wujud, ini adalah akibat daripada istilah yang salah.
Kedua, walaupun kita mengakui kemungkinan wujudnya fenomena bawaan, maka tiada fitrah yang boleh diajar. Seperti, sebagai contoh, anda tidak boleh mengajar menyanyikan soprano yang hebat, kerana ia adalah sifat semula jadi bagi suara.
Penuntun tidak peduli tentang perkara ini. "Kursus mega kelas atasan ultra moden" adalah satu-satunya cara kursus hebat mereka dipanggil."Neurolinguistik, tahap tidak sedarkan diri dan pelancaran program di otak" adalah ungkapan kegemaran dan hujah penganjur perkhidmatan jenis ini. Malangnya, mereka menemui pelanggan mereka, permintaan untuk "kursus literasi semula jadi untuk pelajar sekolah" masih wujud.
Apa yang benar-benar berkesan
Fenomena literasi semula jadi telah dikaji dengan baik, jadi faktor pembentukannya telah lama dikenal pasti:
- Etnik keluarga tempat kanak-kanak itu membesar. Ini merujuk kepada dialek yang dituturkan oleh ibu bapa. Antara orang selatan, sebagai contoh, literasi intuitif adalah kurang biasa: fonetik mereka berbeza daripada ejaan klasik.
- Guru terkenal Rusia Ushinsky selalu membantah mempelajari bahasa asing pada awal kanak-kanak. Hujahnya ialah apabila menggunakan bahasa kedua (bukan Rusia) dalam perbualan seharian, literasi semula jadi adalah kurang biasa. "Dwibahasa" dalam keluarga juga turut campur.
- Persekitaran bahasa untuk kanak-kanak: lebih pelbagai dan celik pertuturan ibu bapa, lebih banyak hubungan dan corak terbentuk dalam otak kanak-kanak. Ini juga termasuk membaca dengan kuat kepada kanak-kanak - alat yang hebat dan berpatutan untuk mendidik naluri bahasa.
- Sudah tentu, bacaan bebas. Adalah penting bahawa buku dan teks di dalamnya adalah berkualiti tinggi.
- Surat, surat dan banyak lagi surat. Malah penulisan semula teks yang mudah. Dalam kes ini, kinetik yang paling berkuasa ditambahkan pada mekanisme hafalan visual.
Nasihat kepada ibu bapa
Dari bakat bahasa aw altidak akan berkembang. Pemikiran imaginatif, ingatan kanak-kanak yang gigih dan keupayaan untuk persepsi visual akan berguna di sini. Pendek kata, kanak-kanak itu perlu diambil serius. Dari usia yang sangat awal, kami mematuhi peraturan berikut, yang secara amnya boleh dirujuk sebagai "kaedah celik semula jadi":
- Kami tidak terlalu malas untuk bercakap dengan anak, kami mengikuti pertuturan.
- Baca dengan kuat kepada kanak-kanak itu sebanyak yang dia minta (dan lebih-lebih lagi).
- Menapis buku, memilih sumber berharga sahaja dari sudut artistik dan gaya.
- Jangan berhenti membaca dengan kuat, walaupun kanak-kanak itu telah belajar membaca sendiri (peraturan yang paling penting).
- Belajar dan bertutur puisi, minta untuk menceritakan semula buku yang dibaca.
- Memulakan penulisan bebas dengan tangan: kad percutian, surat khabar dinding, buku nota tebal yang cantik dalam bentuk diari, dsb. - jika kanak-kanak itu menulis.
Kami bekerja secara berasingan dengan kanak-kanak yang sudah mempunyai deria bahasa. Mereka biasanya tidak mahu mempelajari peraturan dan tidak melihat sebarang faedah daripadanya. Kanak-kanak ini biasanya mempunyai masalah dengan tanda baca. Kaedah terbaik untuk pelajar yang mempunyai literasi semula jadi adalah daripada contoh kepada peraturan (mereka mengajar sebaliknya di sekolah). Anda perlu menghuraikan beberapa frasa yang serupa dengan kesimpulan dan peraturan yang akan muncul dengan sendirinya, mengikut logik.
Dan kita tidak menghalang diri kita sendiri, bahasa Rusia perlu dipelajari sepanjang hayat kita. Begitulah bahasanya…
