Taksonomi ialah kaedah mensistematasikan bidang pengetahuan dengan organisasi yang kompleks mengikut kedudukan hierarki setiap elemen yang dipertimbangkan. Konsep yang paling hampir dengan taksonomi ialah pengelasan - satu bentuk susunan maklumat di mana objek yang dikaji digabungkan ke dalam kelas atau kumpulan berdasarkan ciri dan ciri umum.
Sejarah kejadian
Untuk pemahaman yang tepat tentang taksonomi, adalah perlu untuk mengkaji sejarah konsep ini.
Istilah "taksonomi" telah diperkenalkan ke dalam sains pada awal abad ke-19 oleh ahli biologi Perancis-Swiss Augustin de Candoll. Dia membangunkan klasifikasi tumbuhan yang dikaji, jadi taksonomi pada mulanya hanya digunakan dalam sains seperti botani. Selepas beberapa lama, kaedah yang dicipta itu menjadi meluas bukan sahaja dalam botani, tetapi juga dalam bidang biologi lain, serta dalam sistem pengetahuan saintifik yang lain.
Taksonomi mempunyai hubungan langsung dengan tipologi - kaedah yang berkaitan dengan penciptaanstruktur objek dan menggabungkannya ke dalam kumpulan menggunakan jenis umum subjek yang dipersoalkan.
Skim dan kategori taksonomi
Tugas taksonomi, sebagai salah satu subjek taksonomi, termasuk penubuhan pangkat taksonomi dan penentuan penggredan unsur-unsur sistem. Oleh itu, klasifikasi dibentuk oleh kemasukan berurutan objek kelas dalam kelas lain mengikut beberapa prinsip umum. Di samping itu, pada tahap setiap kelas, persoalan perhubungan antara kelas sedia ada dan volum salah satu kumpulan yang dipilih berhubung dengan yang lain dipertimbangkan.
Untuk memilih kumpulan yang mempunyai ciri-ciri subordinasi bersama, konsep kategori taksonomi digunakan. Kumpulan objek yang termasuk dalam sistem pengelasan itu sendiri dipanggil taksa. Taksa mempunyai ciri dan sifat yang sama.
Pada peringkat terakhir pengelasan, skema taksonomi terbentuk - sistem komponen. Ia boleh digunakan untuk mengesan faktor untuk mencipta kumpulan dan sifat mengikut mana objek diperuntukkan kepada kumpulan yang sepadan. Skim adalah satu dimensi dan multidimensi. Skim satu dimensi, yang dianggap ideal dalam taksonomi, adalah berdasarkan kehadiran hanya satu kriteria pengelasan umum. Skim multidimensi, seterusnya, mengambil kira sejumlah besar sifat biasa semasa membuat sistem.
Jenis taksonomi
Anda boleh mengetahui lebih lanjut tentang apa itu taksonomi dan cara klasifikasi dicipta dengannya daripada kajian dua jenis taksonomi:semula jadi dan tiruan.
Taksonomi semula jadi mengelaskan objek mengikut analisis sifat objek yang tersedia. Buatan - memperkenalkan satu prinsip logik dan, berdasarkan asasnya, mencipta kumpulan objek. Dalam sesetengah sains, kedua-dua jenis klasifikasi digunakan serentak.
Selain itu, terdapat klasifikasi taksonomi mengikut sifat prosedur taksonomi, yang turut membezakan dua jenis: taksonomi kualitatif dan kuantitatif.
Taksonomi kualitatif mengelompokkan objek mengikut kehadiran atau ketiadaan ciri sepunya, dan taksonomi kuantitatif - mengikut tahap persamaan objek antara satu sama lain mengikut sifat sedia ada. Oleh itu, dengan penggunaan taksonomi kualitatif, kelas dan kumpulan yang jelas boleh diperolehi. Dan pengelasan kuantitatif, seterusnya, mencipta medan sahaja - kumpulan dengan sempadan kabur, di mana sesetengah objek boleh menjadi milik beberapa daripadanya sekaligus.
Teori Bloom
Pada tahun 1956, saintis Inggeris Benjamin Bloom mencipta taksonomi baharu yang direka untuk kegunaan pendidikan.
Sehingga hari ini, penerapan taksonomi Bloom dalam pembangunan kurikulum dan projek dianggap sebagai salah satu kaedah yang paling berkesan dan berguna. Dalam bidang pembelajaran, beliau membezakan tiga peringkat:
- kognitif, berkaitan dengan memperoleh pengetahuan;
- afektif, terikat kepada reaksi emosi terhadap pengaruh;
- psikomotor, yang termasuk pemerolehan mana-manakemahiran fizikal.
Bidang kognitif
Domain kognitif dalam teori Bloom merangkumi pemerolehan pengetahuan dan maklumat, serta perkembangan kebolehan mental. Contohnya: mempelajari dan mengingat fakta tertentu daripada ingatan, membina model atau skema yang menyumbang kepada perkembangan kebolehan mental, dsb.
Sebagai contoh taksonomi pada peringkat kognitif, Bloom mengenal pasti enam jenis proses kognitif:
- pengetahuan - kajian dan pengeluaran semula maklumat;
- pemahaman - menceritakan semula maksud teks dengan tafsirannya sendiri;
- aplikasi - keupayaan untuk menggunakan pengetahuan teori yang diterima dalam amalan;
- analisis - pengagihan keseluruhan bahan ke dalam unsur konstituennya, mencari perbezaan di antara mereka;
- penilaian - menentukan kepentingan bahan berhubung dengan maklumat lain;
- penciptaan ialah keupayaan untuk menemui idea baharu daripada maklumat lain yang tidak berkaitan.
Setiap enam jenis boleh dianggap sebagai salah satu tahap peralihan kerumitan tahap kognitif pembelajaran. Oleh itu, adalah dinasihatkan untuk memulakan proses pendidikan dari yang pertama - kesedaran, dan secara beransur-ansur beralih ke yang seterusnya.
Kawasan berkesan
Konsep taksonomi Bloom juga merangkumi bidang afektif yang dikaitkan dengan keadaan emosi dan perasaan yang disebabkan dalam diri pelajar semasa proses pendidikan. Jenis berikut boleh dikaitkan dengan tahap ini:
- persepsi - kesediaan pelajardengar apa yang mereka katakan dan perhatikan kata-kata orang lain;
- tindak balas - kehadiran motivasi untuk mengambil bahagian dalam proses pendidikan, manifestasi aktiviti;
- nilai pembelajaran - menerima penilaian positif atau negatif untuk sebarang objek atau fenomena;
- organisasi nilai - keupayaan untuk mengutamakan dan membezakan yang tidak penting dengan yang lebih penting;
- pengintegrasian nilai - pengenalan nilai ke dalam tingkah laku seseorang dalam proses pembelajaran.
Oleh itu, boleh diperhatikan bahawa taksonomi matlamat adalah teknik yang mempengaruhi bukan sahaja aspek mental pembelajaran, tetapi juga aspek emosi. Ini mempunyai kesan positif terhadap pemerolehan dan asimilasi pengetahuan dan maklumat baharu.
Kawasan psikomotor
Pada masa ini, terdapat paling sedikit maklumat tentang taksonomi dalam bidang psikomotor berbanding tahap lain dalam proses pendidikan. Adalah diketahui bahawa kawasan yang dipertimbangkan meliputi matlamat yang berkaitan dengan pelbagai koordinasi motor. Ini termasuk: pemerolehan kemahiran menulis, pertuturan, latihan buruh, dll.
Kemahiran yang dipertimbangkan di peringkat psikomotor mempunyai algoritma pembangunan yang sama: mendapatkan maklumat tentang kemahiran daripada contoh yang diberikan, pemahamannya, aplikasi bebas dalam amalan dan penilaian keputusan. Mengulangi tindakan berkali-kali dalam bentuk pengalaman positif, sebagai peraturan, meningkatkan hasil dari semasa ke semasa.
Sfera psikomotor merangkumi dua bahagian aktiviti manusia sekaligus: otak dan otot. Kajian literatur dalam bidang ini menunjukkan bahawa sfera yang dipertimbangkan dalam proses pendidikan berkait rapat dengan dua yang lain. Tetapi manifestasi hubungan ini, seperti keseluruhan tahap psikomotor, adalah yang paling kurang dipelajari.
Sfera psikomotor meluas dalam bidang pendidikan seperti disiplin perubatan, seni dan muzik, pendidikan jasmani, sains kejuruteraan.
Memohon Taksonomi
Hari ini, hanya sedikit orang yang tahu apa itu taksonomi dan untuk kegunaannya. Tetapi, bagaimanapun, teknik ini digunakan dalam banyak bidang, terutamanya dalam pedagogi. Taksonomi Bloom ke zaman moden adalah objek kajian oleh ramai saintis. Kawasan yang sedikit diterokai terus diterokai dan dikemas kini dengan maklumat baharu. Selain itu, teori yang dibangunkan oleh saintis Inggeris itu juga diaplikasikan secara praktikal - secara langsung dalam proses pendidikan.
Taksonomi, yang mempengaruhi kawasan lain, tidak kurang biasa dalam sains, di mana ia perlu membina klasifikasi yang jelas bagi objek yang dikaji.
